編者按：中小學(xué)校長(zhǎng)是順德社會(huì)的精英，他們不但是順德中小學(xué)教育管理的實(shí)踐者，同時(shí)也是順德社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)者和思考者。在全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，引導(dǎo)這些精英力量在做好教育管理工作的同時(shí)，放眼順德社會(huì)，以社會(huì)的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會(huì)和思考社會(huì)，將對(duì)順德教育本身的改革和凝聚社會(huì)的發(fā)展正能量產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網(wǎng)與順德區(qū)教育局合作，推出新聞系列報(bào)道新欄目“順德名校長(zhǎng)訪(fǎng)談”，用一年左右的時(shí)間，對(duì)順德比較有影響的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面專(zhuān)訪(fǎng)。通過(guò)訪(fǎng)談，讓擔(dān)負(fù)教育管理重要任務(wù)的中小學(xué)校長(zhǎng)比較系統(tǒng)論述其教書(shū)育人的理念、教育管理的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校建設(shè)的特色，和根據(jù)這些特色由校長(zhǎng)演繹或者分享其教育在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值所在。

樂(lè)從中學(xué)校長(zhǎng)曾盛華從普通的任課老師做到正校長(zhǎng)，一路耕耘，一路艱辛，一路收獲

本期校長(zhǎng)檔案

　　姓名：曾盛華

　　職務(wù)：樂(lè)從中學(xué)校長(zhǎng)

　　教育名言：以生為本和以師為本同樣重要，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)要發(fā)展老師，讓老師成為自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的精英。

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者黃婷）　一走進(jìn)樂(lè)從中學(xué)，最先映入眼簾的是，“以人為本，全面發(fā)展”八個(gè)金光大字矗立在教學(xué)樓上。沿著林蔭小道走著，順德城市網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校很漂亮，除了環(huán)境優(yōu)美，更重要是配套設(shè)施很完善。

　　時(shí)間剛好碰上第二節(jié)課下課，校園里一片“沸騰”，攝影協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、寫(xiě)生畫(huà)畫(huà)協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)，各種社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，洋溢著滿(mǎn)是學(xué)生們的興奮和熱情。如此一所充滿(mǎn)“活力”的學(xué)校，想必校長(zhǎng)一定不簡(jiǎn)單。帶著好奇心和疑問(wèn)，順德城市網(wǎng)記者來(lái)到校長(zhǎng)辦公室。

　　走進(jìn)辦公室，簡(jiǎn)單素樸卻不失典雅的環(huán)境讓人眼前一亮，辦公桌旁那盆綠意盎然的萬(wàn)年青，欣欣向榮地昭顯著生機(jī)。坐在記者面前的曾盛華，一身休閑打扮，滿(mǎn)臉笑容，顯得十分親切，舉手投足都流露出他的執(zhí)著、干練和自信。

樂(lè)中之路：課堂改革注入了新的生命力

　　曾盛華從事教育工作已有20多個(gè)春秋，從普通的任課老師做到正校長(zhǎng)，一路耕耘，一路艱辛，一路收獲。“要么不做，要做就做最好”是他“言必信，行必果”的真實(shí)寫(xiě)照。

　　2008年，與樂(lè)從中學(xué)一路成長(zhǎng)起來(lái)的曾盛華走上了校長(zhǎng)的崗位。上任第一天，他便發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師上課模式仍舊傳統(tǒng)，學(xué)生聽(tīng)課激情也不高。此時(shí)，他陷入了深深的沉思，怎樣才能讓學(xué)校突破發(fā)展的瓶頸？“教書(shū)那么多年，我認(rèn)為突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸關(guān)鍵在課堂。”曾盛華回想起自己曾經(jīng)參加校長(zhǎng)高級(jí)研修班的經(jīng)歷，那時(shí)就萌發(fā)的新課改之夢(mèng)，現(xiàn)在他更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)改革的決心。

　　眾所周知，樂(lè)從中學(xué)是一所“怪胎”學(xué)校。為何稱(chēng)其怪，學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)每年都是順德區(qū)最低的；但是，學(xué)校的老師很多是來(lái)自“211工程”的師范名校。在這樣的校情下，如何才能讓高素質(zhì)的教師接受呢？此時(shí)，學(xué)校剛好迎來(lái)廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估，“要想順利通過(guò)省級(jí)評(píng)估，大家必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，構(gòu)建有效課堂。”在師大會(huì)上，曾盛華提出了自己的想法，什么是有效課堂？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，改變傳統(tǒng)的師本位為生本位，改善師生關(guān)系，提高課堂效率。

　　經(jīng)過(guò)改革的樂(lè)中，仿佛注入了新的生命力。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)成績(jī)。“左撇子習(xí)慣用左手，如果強(qiáng)制他用右手，不遵從就不給飯吃，他一定會(huì)反對(duì)，這不可行。但如果讓用右手的人拿得更多，讓左撇子感覺(jué)到必須改變才能拿得多，這是可行的。”曾盛華告訴記者，隨著學(xué)校課堂改革的推進(jìn)，一些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式的老師漸漸意識(shí)到問(wèn)題，師生關(guān)系沒(méi)那么融洽，教學(xué)成績(jī)也漸處下風(fēng)。除此，學(xué)校還培養(yǎng)改革突出的老師走出學(xué)校、到外面的學(xué)校介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“評(píng)價(jià)變了、氛圍變了，用‘右手’的人自然越來(lái)越多了。”曾盛華說(shuō)。

從事教育工作是一件快樂(lè)的事情

　　“一個(gè)很有儒雅博學(xué)的校長(zhǎng)。”

　　“一個(gè)很有責(zé)任心的校長(zhǎng)。”

　　“很親切的校長(zhǎng)”，“很可愛(ài)的校長(zhǎng)”，“很溫和的校長(zhǎng)”……

　　采訪(fǎng)結(jié)束后，曾校長(zhǎng)帶著記者參觀了一遍校園，無(wú)論曾盛華走到哪里，都有學(xué)生跑過(guò)來(lái)和他親切問(wèn)好，從師生的評(píng)價(jià)中，記者感覺(jué)到這是一位備受擁戴的校長(zhǎng)。

　　在學(xué)生們眼中，曾校長(zhǎng)不僅僅是老師、校長(zhǎng)，他更是很多同學(xué)心目的“男神”。“學(xué)校原來(lái)有一名學(xué)生，初中的時(shí)候，他經(jīng)常打架，破壞性極強(qiáng)，后來(lái)勉強(qiáng)考上樂(lè)中，經(jīng)常破壞公物，是一位讓老師極為頭疼的學(xué)生。”教研室主任邱裕興告訴記者，曾校長(zhǎng)多次找這位學(xué)生聊天，還幫助他找到了自己的閃光點(diǎn)。這位同學(xué)喜歡打籃球，于是校長(zhǎng)讓他參加學(xué)校社團(tuán)組織的籃球賽，讓他感覺(jué)到自己的重要性，后來(lái)還培養(yǎng)他成為體育特長(zhǎng)生，雖然一開(kāi)始訓(xùn)練成績(jī)并不理想，但是經(jīng)過(guò)大家的鼓勵(lì)，這位學(xué)生成績(jī)提高非常快，高三的時(shí)候完全脫胎換骨，后來(lái)還考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。

　　“做教育，最開(kāi)心就是看到自己的學(xué)生能夠有出息。”看著學(xué)校一樹(shù)一木，學(xué)生們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，曾盛華頗有感觸，于他而言，能從事教育工作，就是一件快樂(lè)的事情。

　　目前，順德的教育也在不停地探索和創(chuàng)新，順德城市網(wǎng)也祝愿，在曾盛華校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，樂(lè)從中學(xué)會(huì)越辦越好。

■對(duì)話(huà)名校長(zhǎng)

　　順德城市網(wǎng)：您的教育理念一直倡導(dǎo)“以生為本，以師為本”，對(duì)于在樂(lè)從中學(xué)的發(fā)展定位中，您是如何解讀這八個(gè)字的？

　　曾盛華：學(xué)生固然要培養(yǎng)學(xué)生，但要有名師才能培養(yǎng)出名學(xué)生，有名師、名學(xué)生的地方才能叫做名校，而不是以學(xué)校的等級(jí)名號(hào)來(lái)評(píng)定的。

　　所謂的“名學(xué)生”，不僅是在教學(xué)、學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。就樂(lè)從中學(xué)而言，我們從高一進(jìn)來(lái)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他成為社會(huì)的好公民、學(xué)校的好學(xué)生，爸媽的好孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)好往往是次要的，我們更希望學(xué)生能夠在校遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與人相處，在家里懂得感恩父母，愛(ài)父母。在社會(huì)上做一個(gè)好公民，遵守社會(huì)秩序，一句話(huà)就是要有守法意識(shí)。

　　樂(lè)從中學(xué)一直堅(jiān)持著“以生為本，以師為本”。以生為本，就要抓住學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、和諧發(fā)展，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，樂(lè)從中學(xué)通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)揮，每個(gè)人都有自己的存在和被需要的價(jià)值。

　　除此以外，以師為本和以生為本同樣重要。我們的老師作為幕后英雄，大多是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在學(xué)生得到發(fā)展后只能落寞地謝幕退場(chǎng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種重心傾向不利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以我們還提出了“以師為本”，要成就教師，讓他們獲得職業(yè)幸福感，對(duì)于老師而言，只有三尺講臺(tái)才是他釋放的地方，學(xué)校就是要幫助他們成為專(zhuān)業(yè)化教師、專(zhuān)家，讓他能夠成名成家成功。

   曾經(jīng)有專(zhuān)家來(lái)樂(lè)從中學(xué)考察，他們感覺(jué)這里的老師每個(gè)人都很陽(yáng)光，這就是職業(yè)幸福感的體現(xiàn)。這種幸福感在我們學(xué)校得到了普遍的體現(xiàn)，就連我們的學(xué)校其它職工，也是每天有說(shuō)有笑，他們感到幸福，因?yàn)樗吹墓ぷ鞯玫搅苏J(rèn)可，他們也是自己的奔著幸福去追求的。

■此前報(bào)道

　　《順德一中劉伯權(quán)：低調(diào)做人高調(diào)做事》