編者按：校訓是一個學校的靈魂，體現了一所學校的辦學傳統，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。校訓，引領著學子樹立目標，激勵著學子走向成功。即日起，順德城市網將與順德區教育局合作，推出“最美校訓”系列報道，挖掘順德最美校園最美校訓，共同品味校訓價值之溫度，感念精神傳承之美好。

學校：陳惠南紀念中學

校訓：亮我惠人

校長談校訓：“亮”是展示，也是最富有活力的一種狀態。亮出自我，亮出真我，最終成為最好的自己。“亮”是使之更豐盈奪目，讓每個人有所增益、補益。“亮我”教育鼓勵學生個性差異發展，盡顯個性，競秀人生。

“惠人”，即施恩他人，幫助他人，惠人惠己，取長補短，共進雙贏。“惠”同“慧”，“惠人”，有使之具有智慧之意。

“亮我惠人”的校訓，個性鮮明，大俗大雅。體現的是“以德為先”，校訓對師生發展的價值引領作用十分明顯，希望全體師生要不斷修煉提升自我，積善造福他人，習古君子之風，學今好人之德，努力形成校本化的特色教育體系。——陳村陳惠南紀念中學校長甘鉅麟

陳惠南紀念中學遠足徒步

　　10月是全國敬老月。近日，陳惠南紀念中學也組織學生走進勒竹敬老院慰問孤寡老人，為老人送上大米、食用油等慰問品。這是陳惠南紀念中學每年“例牌菜”，更是陳惠南紀念中學“亮我惠人”校訓的生動體現。

　　這只是“亮我惠人”校訓對陳惠南紀念中學師生影響的一個縮影。近年來，陳惠南紀念中學高舉“亮我惠人”的校訓旗幟，“惠人教育”的辦學特色日益彰顯。

學校建筑文化寓意惠澤學校每個學生

挖掘校史文化內涵，創新提出“亮我惠人”

　　陳惠南紀念中學前身是陳村鎮新墟中學，創辦于1984年。為適應教育事業發展的需要，陳村鎮新墟中學于1996年由香港殷商陳瑞球先生與鎮政府共同出資三千多萬元擇址易地重建。為紀念陳先生的先父，易名為陳惠南紀念中學。

　　從1990年在陳惠南紀念中學執教的李麗君老師還記得學校早期辦學理念為“自主管理 和諧發展”，校訓是“嚴謹、勤學、勵志、自強”。“雖然在自主管理、和諧發展辦學理念下，學校得到了發展，但是校訓太泛了，未能體現陳紀中的特色。”

　　2016年，陳惠南中學成為陳村特色創建的試點學校以及重點扶持對象之一。學校決定從校名出發，進一步對學校歷史尋根探源，學校多次組織特色發展主題研討會，總結提煉長期以來辦學經驗，并經過專家的引領和指導，全校自上而下和自下而上的討論，最終確定以“亮我惠人”作為學校校訓，打造“惠人教育”特色校本主題。

　　“校訓‘亮我惠人’正是根植于校名產生的。”陳惠南紀念中學副校長張宇清介紹到，“‘惠’，有恩惠、好處的意思；同時古同‘慧’，有聰明之意，這個正是學校創辦者陳瑞球先生一生的品質特征：樂善好施、惠及桑梓。我們希望孩子能夠亮出自我，亮出真我，最終成為最好的自己，鼓勵學生個性差異發展，盡顯個性，競秀人生，同時施恩他人，幫助他人，惠人惠己，取長補短，共進雙贏。”

　　同時，陳惠南紀念中學將校訓精神全方位融入到學校環境中。“我們的學生成長記錄冊、學校會議記錄本等封面都是鮮明的陳惠南紀念中學校徽標識，‘亮我惠人’的校訓也呈現其中，而且是統一的配色，老師所有的PPT、文檔都會使用學校的標識。”張宇清表示，這些日常用品和導引牌等，幾乎天天和師生們打交道，讓“惠人教育”特色、“亮我惠人”的校訓深刻印在陳紀中學子心中，是一個個“惠人教育”的特色符號，溫暖、滋潤著學子的心靈，引領著他們健康成長。

　　經過多年建設，學校“和融園”“圖書館藏”“跑道場域”“國學走廊”“剪紙走廊”“植物風景”“三刊”讀物等特色文化景觀已經成型，成為了惠人教育的重要物態文化，他們的文化寓意，正潛移默化，潤物無聲地惠澤著此間學習生活的每一個陳紀中學子。

惠心慧學惠人，培育全面發展人才

　　根據“亮我惠人”校訓，陳惠南紀念中學提出了“辦惠澤每個學子適性發展的教育”的辦學理念、形成了“奮發競先、和融共生”的校風、“精業篤行 慧導求是”的教風、“悟學明辨 互動生智”的學風。根據自身實際，學校實施“惠人教育”，開發構建了特色鮮明的校本課程體系，包括“惠心德育課程”、“惠智整合課程”、“惠雅選修課程”、“惠敏探究課程”等，滿足了學生全面多元與個性化的發展需求。

陳惠南中學全面實施“惠人教育”

　　陳村陳惠南紀念中學校長甘鉅麟表示，“紀中“惠人教育”的精粹是‘亮我惠人’，它鼓勵學生個性差異發展，盡顯個性，競秀人生。它勉勵學子施恩他人，幫助他人，惠人惠己，取長補短，共進雙贏。它要求全體師生要不斷修煉提升自我，積善造福他人。是紀中人孜孜不倦所追求的崇高精神。”

　　張宇清介紹，“惠心德育”是以學生體驗活動為主的特色追求。“學校根據學生年齡發展特點，分年級開展的主題拓展活動，七年級學生開展年級生存能力拓展活動，八年級有20公里徒步遠足拓展活動、九年級則是立夢大學城拓展活動。”據了解，學校持續多年開展20公里徒步遠足拓展活動。“通過徒步鍛煉了學生意志。”學校還根據特色創新提出了“花語女生德育”“樹品男生德育”等兩大特色德育課程。

惠心德育以學生體驗活動為主

　　慧學課堂則打造了“531慧學課堂，其中“5”即“五慧”：醞慧、萌慧、集慧、展慧、創慧；“3”即“三導引”：導引情感、導引方法、導引思維；“1”即“一核心”：學科素養。“慧學課堂”中的“慧”通“惠”，有聰明、“惠及”之意，意思是這樣的課堂是增長智慧的課堂，是智慧學習的課堂，也是慧學、惠人的課堂。

　　“以前的課堂追求的是‘知識、技能、情感態度與價值觀’這樣的三維目標，而現在‘531慧學’課堂更多的是關注學生學習方法的創生和多元思維能力的培養。”張宇清介紹，“531慧學”致力于促進學生能“自主慧學、展現互惠”，做課堂的主人，做慧學之人，不斷提高自身的綜合素養。

花語點亮人生女生德育系列活動

　　“慧學課堂”拋開了傳統灌輸知識的理念，讓我們在與老師互動中，在老師簡潔明了的一個個知識點的講授下，找到了學習的樂趣，并享受其中。“我熱愛學校的教學模式，不僅是因為她能提高我們的學習成績，更主要的是它能夠發掘我們的潛能，讓我們真正地享受學習。”學生李華涌表示。

　　在“惠人教育”的引領下，學校曾連續11年被評為“順德區先進學校”；曾連續11年中考成績位居全區同類學校前列。獲得“全國優秀家長學校”“全國體育工作示范學校”“廣東省剪紙特色教學與創作試驗基地”“廣東省中華優秀傳統文化傳承學校”、佛山市“中小學生書畫教育重點學校示范校”、順德區首批“德育示范學校”等多項榮譽稱號。（編輯：陳琴琴）

■系列報道

順德最美校訓系列報道①：順德一中“四個學會”孕育卓越一中人 

順德最美校訓系列報道②：樂從中學以優質教育鍛造高素質學生