姓名：賓瑜
年齡：35歲
職業：心理咨詢師
單位：佛山市童航教育咨詢有限公司/順德成長隊
推薦理由：2004年開始參與社會服務，并充分調動順德當地心理專業人員的資源，集合了一群熱心于青少年兒童成長的專業人士、家長等，自發組建了公益隊伍“順德成長隊”。服務于順德的學校和社區，為青少年兒童、家長、特殊人群等提供心理援助和輔導。

　　“大家有沒有想我啊。”學生們齊齊回答，“想。”“喜歡來這里上課嗎？”一名男生搶著回答“喜歡，因為教室里是我最討厭的老師在上課。”賓瑜笑了，“原來我是你們逃避的理由啊。”

　　在順德容桂一間中學里，賓瑜正在給初一11名“偏差”少年進行小組輔導。這已經是她第四次來“上課”。了解完學生近況后，她和大家一起玩起了“越過障礙物”游戲，教室里響起了歡樂的笑聲。

　　賓瑜是容桂青年成長服務隊隊長，國家心理咨詢師，擅長給家長、學生和老師排憂解難。她帶著理解和愛心，用自己專業的知識幫助大家打開了一個一個心結。

自學成為心理咨詢師

　　她個子不高，笑起來溫煦和藹，34歲的賓她更像一名平易近人的鄰家姐姐。她卻在2007年考得了國家心理咨詢師資格，并一直從事心理咨詢工作。2004年時更創辦了“伴你童行”培訓機構，一路以來都從事著公益慈善活動。

　　看似乖孩子的賓瑜從業故事卻有點“叛逆”。1978年，賓瑜出生于肇慶，是家里的幺女。

　　賓瑜并不喜歡讀書，十幾歲的她喜歡跳舞，初中畢業后她報考了肇慶師專，一心希望畢業后到小學去做音樂老師。但好事多磨，1996年畢業后她來到了順德一家幼兒園工作。

　　既當老師又當保育員，還不到20歲的賓瑜備受挫折，但天真可愛的孩子成為她留下的動力。她在幼兒園里工作了近8年，后來因幼兒園要轉制，她才“跳”了出來。

　　當時兒子才2歲，侄子也不到3歲，有一次賓瑜給兩個孩子做了一個測試卻發現兩個孩子發育進度都“跟不上”，“幼兒園里也經常有家長問類似的問題，還不如自己開個早教中心看看。”

　　說干就干，從姐姐那里借來幾萬元，賓瑜辦起了早教中心。第一批學生只有兩個：她兒子和侄子。

　　收入入不敷出，賓瑜白天給孩子上課，晚上就去兼職掙錢——因為舞跳得好，她經常去給幼兒園排練節目。有一次，她和做舞蹈服裝的裁縫聊起了幼兒教育，兩人一拍即合，不久后裁縫將兒子送進了中心，賓瑜有了第三個學生。

　　不久后一名家長將患有口吃的兒子也送了過來，“幼兒園的老師對他都沒辦法了。”

　　經過測試，賓瑜發現這名口吃的學生發育比同齡人延遲了近13個月。她沒有放棄，一步一個腳印進行輔導教育，兩三年過去，再一次測試，這名孩子趕上來了。漸漸地，學生越來越多，由三個人發展到了30多人。

　　但賓瑜的初衷并不是辦一家“托管所”，她琢磨的是怎樣更好發揮孩子潛能，讓他們快樂健康成長。她開始自學心理學課程，并堅持帶他們到廣場和公園等公眾場所進行親子游戲等公益活動。

　　2007年賓瑜自學通過了國家心理咨詢師資格考試，2008年開始專門針對青少年進行心理咨詢和培訓。

搭建心靈溝通橋梁

　　自學心理課程時，賓瑜曾到廣州參加了心理咨詢課程培訓班，一次偶然的機會，她認識到了廣州成長服務總隊義工慧姐，開始走上了公益心理咨詢之路。

　　到外來工子弟學校進行團體輔導，幫助外來工家長和孩子更好溝通，打造老師、家長和學生交流互動的平臺……在一系列的公益活動中，賓瑜找到了人生的方向，她成了服務隊里的活躍分子。

　　當時在順德這樣的公益培訓還很少。賓瑜開始毛遂自薦，她準備好材料后首先去的是家附近的一間中學。學校教導主任就是沒松口，“以前沒在順德做過，大家都不了解，而且這么大型的活動，出了事怎么辦？”

　　第一個學期就這樣耗掉了，新學期開始，賓瑜再次找了上門，“學期初是個好時機，我有信心能將培訓做好。”被這位不折不饒的姑娘打動，教導主任松口了，“好吧，你先開展一次活動試試看。”

　　背摔背、風中勁草……在一系列團隊輔導活動中，賓瑜揮灑自如，她帶領著學生一起交流互動，一起探討友愛互助，一起建立信任和坦誠的友誼。活動結束，他們向賓瑜豎起來大拇指，“這樣的活動真好。”

　　第一炮打響后，順德中小學學校的大門陸續為賓瑜打開了，容山中學、樂從幼兒園等學校紛紛邀請她去進行培訓和輔導活動。她組建起順德容桂成長志愿服務隊，為更多有需要的人提供服務。

　　但賓瑜并未滿足：社區等地還是未開發的芳草地。

　　再一次，她帶著材料直接去到了區婦聯自薦。婦聯下屬有一支“心聲熱線”服務隊，缺的就是專業的心理咨詢師，在婦聯的推薦下，賓瑜成為了順德心聲熱線的一名義工，每個月會輪班一次去接聽熱線咨詢電話。夫妻感情不合的，孩子不聽話的，婆媳關系差，心聲熱線的另一邊在焦急地求助，賓瑜心理咨詢師的作用發揮了，她早就練就了“聆聽”的技術，聽完后她會引導咨詢者們思考并尋找出路，漸漸地她成為了心聲熱線最受歡迎的心理咨詢師。

　　求助服務對象需要輔導，義工也需要學習更多專業知識去幫人。在區婦聯邀請下，賓瑜開始給義工進行心理咨詢方面的培訓，她的日子更加忙了。但她忙得充實，“幫到人就夠了，我就是有一個使命感在，我覺得我就要做這些事。”

希望轉型做社工

　　現在賓瑜已經是廣州青年志愿者協會成長服務總隊副隊長，家長援助成長服務隊隊長，來回廣州和順德兩地進行公益活動已經占去了她工作的三分之二時間。從現在起直到七月的時間都已經排滿，“一些個案輔導已經約到了三個月后。”

　　忙歸忙，廣州的學校培訓、順德學校和社區的團體輔導、小組輔導大多是免費公益活動，賓瑜每周最多只接收四個顧客進行個案輔導，所得費用全用于維持中心日常開支。朋友說她忙的都不是掙錢的活。丈夫和兒子也“怨”她整天掛著工作，陪他們的時間少之又少。賓瑜就開始帶著兒子一起參加公益培訓活動，漸漸地兒子也成為了她的小助手。

　　今年開始她又接了新地學校十多名偏差少年進行小組輔導，每周都要到學校去免費上一節課。第一次上課時，學生們帶著紙和筆端著凳子過來，準備著被“留堂”。但賓瑜的做法讓他們“大跌眼鏡”：她就只和他們聊天，和他們玩游戲。他們一起打沙包發泄，一起玩穿越障礙物游戲，不久后就打成了一片。

　　看著學生們一點點轉變，賓瑜覺得自己的努力沒有白費，“誰也不知道自己的哪一句話、哪一個動作會給學生們啟發和觸動，但能引導他們過得更健康快樂就是好事。”

　　一年多前賓瑜到一所高中做團體輔導，賓瑜只記得，這里的學生和其他學校的學生一樣，玩游戲時大家都很開心。一年后，她意外地收到了一條學生的感謝短信。那名男生告訴賓瑜，他是失聰學生，今年上高三了，“你的培訓活動讓我重新找回了自信，我學會打開心靈和老師同學去交流，我找到了更多的快樂。謝謝你。”

　　因為心理研究成果被人“盜用”，賓瑜曾經很消沉，“宅”了好一陣子。后來幾經邀請她去了番禺一家學校做了團體輔導，學校老師拉著她的手不放，“你的培訓改變了我們，我們也開始影響著身邊的人，請你多來給我們上課吧。”

　　現在她正在籌劃著將“童航教育”轉型為社會工作機構，幫助更多有需要的人。今年她將注意力投向了癌癥青少年和家庭、外來工學生和家長和留守兒童等弱勢群體，“在做一件事之前我會考慮很多，但決定做一件事后我會堅決走下去，絕不回頭。”