內心感言

　　在25年的教育教學工作中不斷有新的挑戰，每當遇到新問題和困難時，都會謹記“問題是禮物”的觀念，用拆禮物般的喜悅心情面對，師生間亦師亦友，與學生共同快樂成長。

個人簡介

　　伍偉紅，女，漢族，籍貫廣東順德，本科學歷，教齡25年，中學一級教師，現為順德區梁銶琚職業技術學校機電專業部部長。

事跡介紹

　　伍偉紅老師從事教育教學工作二十余年，始終能熱愛黨的教育事業，為人師表，教書育人，成績突出。

　　一、通過各種教育活動，增強學生的價值觀認同感。

　　伍老師通過各種教育活動，把學生引導到正確和多元的價值觀上，指導學生的思考與行為。如發現學生在宿舍里出現安全隱患時，不單做學生的思想工作，還把工作落到實處，讓學生深深理解安全工作的重要意義。指出學生及家長的不足，從以下幾個方面教育和指導學生：（1）學生認為只要別人不知道就可以做的“鴕鳥”行為；（2）學生認為只要別人可以做的自己也可以做的沒有判斷能力的“榜樣”模仿；（3）在老師和家長交代時“斷片”和“失憶”的方式，實行“自我保護”；（4）敢做不敢承擔的不負責任的行為；（5）個別家長對孩子的溺愛，主動承擔“責任”的不負責任的態度與行為；（6）在行為及思想上只單方面考慮自己的自私行為；（7）召開學生及家長的現場教育會；（8）違紀學生在專業部主講以“安全教育”為主題的教育大會。

　　二、勇于創新，重于實踐，形成鮮明的德育管理個人特色

　　1.用“合同制”形式管理學生的違紀現象

　　專業部學生男生偏多，成熟中相對幼稚，想成人但不愿意負責任。十六、七的男孩子血氣方剛，雄性激素泛濫、沖動、反復。伍老師根據學生的特點，采取“合同制”的形式管理學生的違紀現象。當學生違反學校紀律的時候，要求學生完成以下程序：（1）明確違紀的原因，如果是集體違紀，誰該為后果買單。（2）今后如何防止問題再出現。（3）若有再犯如何處罰。（4）學生簽字確認。一般學生有“合同”在手都沒有再違反紀律，小部分學生再違反就按“合同”執行，再簽新的合同，如此反復，不斷升級，在教育學生時把重點放在“如何防止問題的出現”，“如何解決問題”上，讓學生懂得防患于未然，長期堅持，學生的自我教育能力不斷提高。

　　2.結合時代特點，利用網絡拉近與學生的距離

　　伍老師利用優勢，師生“互粉”，及時了解和解決學生中的問題，并發出正面的觀念，以影響學生的思想和行為。（1）及時了解學生的思想和行為狀態。（2）及時了解學生上微博狀況，如果是上課時間上網，馬上對學生跟蹤教育。（3）及時接收學生反饋情況，把嚴重事件消滅于萌芽狀態。如學生當中出現的打架苗頭，吸煙狀況，宿舍當中的違紀現象等。（4）通過微博及時尋找違紀離校、逃學的同學，確保他們的人身安全。（5）通過圖文并茂的微博，及時占領學生的輿論領域，不讓歪風邪氣有發展的空間。（6）通過微博拉近了與家長的距離，家長通過學生也參加到教師的“粉”當中，及時反映學生的在校狀況，反饋教育效果，把學生的一些言行傳遞給老師，有利于家長與教師之間的融洽相處，互通信息。

推薦理由

　　伍偉紅老師熱愛教育事業，忠于職守，嚴于律己，治學嚴謹，熱愛學生。勇于承擔學校交給的各項任務，能夠較好地統籌專業部的德育管理，善于抓住學生思想和專業學習的關鍵期，工作中注重計劃，重點突出、方法靈活，能耐心、細致抓好后進生的轉化工作，積極培養優良的部風、班風。教學理念先進，利用現代化的教學手段進行備課和管理學生成績等，一直以來教學反饋評價高。課堂上將事例化為道理，深入淺出而又不乏精辟觀點的方法讓人回味無窮，一節課勝似一場精神盛宴，一場動人演講。校園里學生稱她為“老板”，她老成而不刻板，與學生心與心交流，使師生心靈相通。伍老師連任第十二、十三屆順德區政協委員，履行社會責任，積極參政議政。