編者按：三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁！教師教書育人與傳道授業的理想與情懷，培養了一批又一批優秀學生。

　　為此，順德區教育局聯合順德區總工會、順德城市網開展“立德樹人——走近順德十大師德標兵”系列策劃，通過走訪了解、挖掘模范教師背后的故事，樹立順德區師德標兵人物典型形象，在全社會營造愛崗敬業、無私奉獻的教育環境。促進教師隊伍建設，力推順德教育綜合改革。

姓名：劉志賢

單位：順德區大良本原小學

職務：一級教師、大隊輔導員

山區孩子為劉志賢舉辦歡送會

　　時下很流行一句話：人最好的狀態是，臉上看起來比實際年齡年輕三五歲、心理比實際年齡成熟三五歲。而他，就是這樣一個人！

　　“噠噠噠……”在一陣急促的腳步聲后，樓梯口出現了一個陽光有活力的小伙子，他就是師德標兵劉志賢？沒錯，年僅33歲的他已經在大良本原小學當了13年教師！為什么說他心理比實際年齡成熟？因為他的吃苦能力令本原小學的校長徐洪都自嘆不如。

從教十年，他終圓支教夢

　　“不去不知道，那里又舊又破，連個像樣的黑板都沒有，但是他卻一聲不吭地堅守了一年。”徐洪說的“那里”正是河源市龍川赤光鎮南華小學，也就是劉志賢做了一年支教的地方。

　　2013年，剛剛從教十年、一直有個支教夢的劉志賢積極響應政府的號召，來到了偏僻的河源市龍川赤光鎮南華小學。從小生活在順德書香世家的他，看到這里的情況時傻了眼，破舊的幾間教室，擺放著零星的幾張舊書桌，黑板凹凸不平，教學設備都不完善，就更別提圖書館了。盡管這是自己從來沒有面對過的環境，但是他并沒有打退堂鼓或是抱怨，而是把一個個擺在面前的困難解決掉。

　　黑板不平整光滑，他就去縣城里買油漆回來刷；沒有圖書館，他就利用假期回來順德發動學生捐書；學校設施差、學生家庭困難，冬天也穿不上一雙布鞋，他便在順德河源兩地開展了一個“手拉手——關愛山區留守兒童”聯誼活動，為山區孩子捐贈物資，完善學校基礎設施，并聯系熱心人士為學校配備了多媒體教室平臺和100套標準的學生桌椅，添置辦公設備……

　　如果說環境差還可以整改，那么學生學習差怎么辦？“山區的孩子由于設備、教學水平跟不上，成績會比較差。”劉志賢說，他們學校的孩子還有個特點，就是不敢主動向老師提問，更不敢跟老師聊天，而且他們講的是客家話，在語言上也有障礙。既然不能強求學生主動融入，那就自己融入學生吧。劉志賢扮演著教師與學生的角色，主動向學生學習客家話。“‘老師’的發音是什么？”“老鼠！”就在這輕松詼諧的氛圍中慢慢接近學生。

　　此外，他還時常到學生家里家訪，跟孩子們一起下田干活，做孩子們的知心朋友。而孩子們也懂得感恩，常常摘些野果子或是拿家里的土雞蛋來送給老師，課余時間也很積極去撿樹枝燒水，令他非常感動。

暴雨引發山體滑坡時，護送學生放學回家

面對困難，他學會向山區孩子學習

　　雖然支教生活艱難，但劉志賢卻是輕描淡寫，只字未提自己的處境。而城網君從徐洪那里得知，支教那一年他也面臨著很多困境。那一年，他把愛給了山區的孩子，卻沒能照顧好妻兒。“他剛剛到河源的第一個星期，妻子就懷孕了，但他也沒有向我們申請回來。”這就是徐洪眼中的劉志賢：遇到困難，他總會想辦法自己解決。

　　而劉志賢卻表示，盡管遺憾沒能盡作為丈夫、父親的責任，但所幸妻子一直很支持，而且支教結束剛回到順德的第二天，孩子給了他一個大大的驚喜，提前了一個星期來到人世慶祝他歸來。

　　盡管山區的學習條件差，但當地孩子們對知識的渴求卻從來沒有斷過，這也是使他堅持下去的理由。2014年5月的某天，他開車到縣城買油漆，回來時下著大暴雨，經過一個水庫時，忽然發生泥石流，險些沒命。

　　這是上學的必經之路。他以為天氣這么惡劣，孩子們不會再來了。就在那時，他看到了孩子們風雨無阻地來了。那一刻，他覺得所有的困難都不是困難，所有的付出也是值得的。

　　“他們每天吃完早飯后就步行一個多小時來上學，當地的習俗是中午不吃飯的，所以他們到晚上回到家里才有飯吃。”或許在普通人眼里，孩子們很苦，但劉志賢說，其實孩子們已經習慣了，并不覺得自己很艱苦，而且他們很積極，很樂觀，所以這也是令劉志賢感觸最深的。

　　回到本原小學后，劉志賢也常常跟孩子們分享支教的故事，告訴他們，離順德幾百公里的地方，還有一群艱苦樸素的孩子；告訴他們，這些孩子每天是如何解決困難的；告訴他們，要懂得珍惜，懂得感恩。

通過發動順德熱心人士，為學生們換上一套嶄新的桌椅

有教無類，他是名副其實的“孩子王”

　　對于教學，劉志賢說的最多的一句話就是：有教無類。不同的孩子對學習都有著不同程度的接受能力，作為教師，就要有容納之心，容下孩子們的差異，并借其之長鼓勵學習。

　　他舉了個例子，有個女學生的媽媽也是一名教師，所以對女兒的學習要求很高，然而這個學生特怕學數學，作為數學教師的劉志賢通過前期的心理輔導后，得知這學生擅長美術，便從美術著手建立她的信心，并讓她擔任數學科代表，這位學生也不負重望，如今上了大學，還學了與數學息息相關的財務專業。

　　“很多東西不是生來就會的，不會就得自己去學。”劉志賢表示，育人先育德，他告訴孩子遇到困難要學會解決。為了融入更多孩子的生活，從2011年開始，劉志賢還當了學校少先隊的輔導員，帶領學生走出校門，參加各種比賽，并多次組織、主持學校的活動，成為孩子們心目中名副其實的“孩子王”！

　　“他好得都讓我說不出來了，講課生動、為人親切，更重要的是，他還會跟我們踢毽子、玩游戲！”剛上五年級的高揚似乎已經把這位風趣親切的老師當成了自己的哥們，亦師亦友；而在少先隊小主持人盧佩靈同學的眼中，劉老師是一個非常細心體貼的主持人。“我第一次上臺時很緊張，劉老師不僅幫我打好稿出來，一步步教我怎么做，還全程帶著我主持，當時就覺得這個老師太棒了。”

　　優秀少先隊輔導員、優秀幫扶工作者、師德標兵等，這些年來，劉志賢頭上的光環越來越多，但他卻說，榮譽只是堅持的動力。把學校當做自家，把學生當成自家孩子，把困難當作是人生路上必經的沙子，心中對教育有執著，這樣就沒有過不去的坎！ （何淑珍）

■“立德樹人——走近順德十大師德標兵”系列報道