編者按：校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，引領(lǐng)著學(xué)子樹立目標(biāo)，激勵(lì)著學(xué)子走向成功。即日起，順德城市網(wǎng)將與順德區(qū)教育局合作，推出“最美校訓(xùn)”系列報(bào)道，挖掘順德最美校園最美校訓(xùn)，共同品味校訓(xùn)價(jià)值之溫度，感念精神傳承之美好。

學(xué)校：東平小學(xué)

校訓(xùn)：大教無痕 小學(xué)有成

校長談校訓(xùn)：“大教無痕 小學(xué)有成”是我們的辦學(xué)理念。大教潤“物”，兼容天下，無痕無形。無形則容納“多形”，潤澤智慧，看似“無痕”之上，而成其泱泱“大象”；《易》有日“小往大來”，萬物發(fā)于小，成于大，則物之因小而需積，積之則聚，聚之則凝，凝則有成。

“大教無痕”。教者，文之施也，小教教人以術(shù)，大教教人以道。道無形，教亦無痕，無痕之下，實(shí)已潤物。故施教者需不拘泥于形式，猶如“蜻蜓點(diǎn)水”，正人于玩樂間，點(diǎn)撥于花叢間，不僅授之術(shù)，更使其悟之道。

小學(xué)有成。學(xué)者，文之得也，學(xué)由小而始，小而漸大，大而漸成，格物致知，止于至善。是猶“蜜蜂采蜜”，博采眾識(shí)，取精存真，而后自主構(gòu)建立學(xué)立人之大器。——樂從東平小學(xué)校長謝立清

　　當(dāng)順德市民談起樂從東平小學(xué)時(shí)，有一句話必定繞不開，那就是“大教無痕 小學(xué)有成”。這所成立于2010年，目前只有十一年的學(xué)校，仍是個(gè)“少年”。但在這十一年間，樂從東平小學(xué)快速發(fā)展，成為佛山頗有影響力的學(xué)校、區(qū)內(nèi)的品牌學(xué)校。

教育名家于永正題詞“大教無痕”

一所新校的文化探索

　　熟悉樂從東平小學(xué)的市民知道，這所學(xué)校“出生”不一般。樂從東平小學(xué)位于佛山東平新城區(qū)東側(cè)，其啟用后周邊樂從鎮(zhèn)的小步小學(xué)、騰沖小學(xué)、大墩小學(xué)、小涌小學(xué)、荷村小學(xué)、岳步小學(xué)以及北滘鎮(zhèn)上僚、水口兩個(gè)村的小學(xué)將撤銷并入該小學(xué)。

　　“不像其他新校啟用第一年只有一年級(jí)學(xué)生，樂從東平小學(xué)一開辦就有53個(gè)班?！睎|平小學(xué)校長謝立清說道。學(xué)校初成立時(shí)，謝立清并不急著隨意套用任意校訓(xùn)和辦學(xué)理念?！耙凰鶎W(xué)校要有自己的底色和基調(diào)?！?/p>

　　什么樣的辦學(xué)理念適合這所學(xué)校，并能夠得到原來八所學(xué)校師生的認(rèn)同，謝立清從建校之初就一直在思考，深入到師生中調(diào)研，反復(fù)琢磨。2011年5月份，謝立清請(qǐng)來自己的老師——全國著名特級(jí)教師，江蘇省教育模范，教育部“跨世紀(jì)名師工程”向全國推出的首位名師于永正來校演講，并特別請(qǐng)他題詞?！爱?dāng)下我第一個(gè)想讓老師提的的字就是‘大教無痕’。”在謝立清看來，好的教育始終是潤物細(xì)無聲，是心與心不自覺地相互靠近。

　　經(jīng)過謝立清與學(xué)校老師多個(gè)月的思考和研究，最終在2011年底初步提出學(xué)校辦學(xué)理念為“大教無痕 小學(xué)有成”。這一辦學(xué)理念立即得到了學(xué)校老師的響應(yīng)，而且每個(gè)師生都有不同的理解。在綜合各個(gè)老師、學(xué)生及家長的建議后，2012年初，“大教無痕 小學(xué)有成”辦學(xué)理念正式定型，并在學(xué)校廣泛進(jìn)行傳播。

　　東平小學(xué)還依托于這一辦學(xué)理念設(shè)計(jì)出符合學(xué)校的logo?！拔覀儗W(xué)校的logo是大小相依的兩朵蒲公英，大的寓意為教師，小蒲公英寓意為學(xué)生，大小相擁寓意為教學(xué)相長，師生相　融，老師但求開啟和播種智慧而無痕，學(xué)生但求獲得和累積智慧而有成，教求有道，學(xué)求立品，共同追求，相融相長。”謝立清介紹道。

　　樂從東平小學(xué)啟用十一年以來，謝立清和團(tuán)隊(duì)一直用自己的教育實(shí)踐書寫和詮釋這八個(gè)字的內(nèi)涵。

學(xué)校內(nèi)校園環(huán)境布置，大部分使用的是學(xué)生作品

一個(gè)強(qiáng)有力的“落腳點(diǎn)”

　　如何踐行“大教無痕　小學(xué)有成”的辦學(xué)理念？學(xué)校從2012年啟動(dòng)“無痕教育”，構(gòu)建“慧指文化”。

　　“老師就是人形的‘書’，不僅傳播知識(shí)技能，更重要的是對(duì)學(xué)生潛移默化的影響?！敝x立清介紹?！盁o痕教育”最重要的一個(gè)板塊就是無痕德育。

　　學(xué)校堅(jiān)持“我的地盤我做主，把班級(jí)還給孩子”的班級(jí)管理理念。謝立清介紹，“班級(jí)特色”建設(shè)是東平小學(xué)創(chuàng)新班級(jí)管理理念，也是東平小學(xué)創(chuàng)新德育管理的抓手，“班級(jí)特色”旨在張揚(yáng)班級(jí)和孩子的個(gè)性，營造寬松和諧、健康積極向上的班集體，是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要基地和主要陣地，為孩子終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。“由班級(jí)根據(jù)自身文化提煉班級(jí)管理制度，有利于改善師生及家長三方關(guān)系，也有利于孩子形成好的習(xí)慣和學(xué)風(fēng)。”

　　東平小學(xué)低年級(jí)班主任黃舒嫻就提到，他們班級(jí)管理理念就是“向光而行，向暖而生”。“我們會(huì)根據(jù)每個(gè)年段的不同，調(diào)整不同的班級(jí)管理制度。每一個(gè)小寶寶來到這里，他就像一個(gè)小小的嫩芽一樣，他需要學(xué)校及班級(jí)老師、家長共同的去精心地呵護(hù)他，去培育他，讓他成長得更好。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)“無痕德育”，要求老師樹立榜樣，潛移默化影響學(xué)生

　　學(xué)校還打造“慧指文化”，打通“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”之間的堰塞湖，讓孩子能夠健康成長，擁有健全人格，實(shí)現(xiàn)“小有所成”目標(biāo)?！拔覀儗W(xué)校有不少園林，包括葡萄園、果園、菜園、香蕉園、輪胎樂園、足球樂園等等，這些都是學(xué)生自己裝飾，自己打理的?！睂W(xué)校希望通過這樣的形式鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，并對(duì)學(xué)校有一種歸屬感和親切感。

　　“慧指文化下，我們學(xué)校有三大品牌，包括慧指課程、慧指活動(dòng)、慧指校園，并設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)?！睎|平小學(xué)副校長韋古恩介紹。

　　目前東平小學(xué)的慧指文化已經(jīng)成為“大教無痕，小學(xué)有成”辦學(xué)理念的落腳點(diǎn)，成為了遠(yuǎn)近聞名的一個(gè)學(xué)校品牌點(diǎn)，吸引了順德本地、東莞、肇慶、云浮、廣州等地的學(xué)校前來觀摩學(xué)習(xí)。

一種精神傳承的內(nèi)生力

　　在“大教無痕 小學(xué)有成”的引領(lǐng)下，學(xué)校師生也發(fā)生了明顯變化。老師不斷思考著如何把更完美的自己呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠更好地去潤澤學(xué)生。

　　“東平小學(xué)從上到下有一個(gè)很好的氛圍，方方面面都促使我自己在這個(gè)平臺(tái)不斷磨礪自己，并取得一定成績。”東平小學(xué)老師湯詩藝說到學(xué)校每年都有班主任技能大賽，學(xué)科素養(yǎng)大賽等等，并且每年都設(shè)置了不同的培訓(xùn)交流平臺(tái)。學(xué)校老教師也樂于分享，不計(jì)較任何付出地與新老師一起磨課、一起研課?！霸跂|平小學(xué)感受到一種力量，這種力量也促使成長后的我也非常愿意帶領(lǐng)新教師一起成長?！?/p>

學(xué)生認(rèn)真聽課

　　東平小學(xué)二年級(jí)級(jí)長何綺華從學(xué)校開辦之初就在東平小學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)過不少年輕教師成為優(yōu)秀的班主任?！霸凇蠼虩o痕，小學(xué)有成’辦學(xué)理念引導(dǎo)下，大家擰成一股繩，只為了讓孩子更健康成長?！?/p>

　　據(jù)了解，早在2012年，東平小學(xué)與華南師范大學(xué)共建，打造華南師范大學(xué)教師發(fā)展“學(xué)訓(xùn)研”基地學(xué)校。隨著基地學(xué)校不斷完善，功能越來越齊全、內(nèi)容越來越豐富，2018年東平小學(xué)在華南師范大學(xué)教師發(fā)展“學(xué)訓(xùn)研”基地學(xué)?；A(chǔ)上建立起蒲公英教師研修學(xué)院。學(xué)院對(duì)教師分科分類分層分年齡進(jìn)行培訓(xùn)。

　　蒲公英研修學(xué)院創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，凝心聚力，實(shí)現(xiàn)多個(gè)新高度?，F(xiàn)如今東平小學(xué)分學(xué)科備課組團(tuán)隊(duì)、蒲公英教師研修院、學(xué)科素養(yǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、青藍(lán)工程項(xiàng)目組、班主任成長拔節(jié)營、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)組、比賽備賽團(tuán)隊(duì)等等，先進(jìn)的培養(yǎng)理念，準(zhǔn)確的培養(yǎng)路徑，明晰的培養(yǎng)梯度，科學(xué)的培養(yǎng)措施等，讓東平小學(xué)的教師不斷成長，在各個(gè)舞臺(tái)上綻放光彩。

　　在老師潤物細(xì)無聲的教學(xué)中，東平小學(xué)學(xué)生也越來越自信。“學(xué)校老師會(huì)細(xì)致觀察并放大我們優(yōu)點(diǎn)。比如體育老師在日常上課時(shí)發(fā)現(xiàn)我有體育天賦，鼓勵(lì)我練跳高，在今年的鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我拿到了銅牌，讓我更自信?！睒窂臇|平小學(xué)學(xué)生劉夢曉說道。（編輯：陳琴琴）

■系列報(bào)道

順德最美校訓(xùn)系列報(bào)道①：順德一中“四個(gè)學(xué)會(huì)”孕育卓越一中人 

順德最美校訓(xùn)系列報(bào)道②：樂從中學(xué)以優(yōu)質(zhì)教育鍛造高素質(zhì)學(xué)生

順德最美校訓(xùn)系列報(bào)道③|陳惠南紀(jì)念中學(xué)：適性發(fā)展 亮我惠人