“醫生，我最近睡眠很不好，身體也很疲倦，好像感冒了”“醫生，我在取開水時不小心燙到了，想要點燙傷膏”“醫生，醫務室開了后，我們有點小問題都不用請假了”……在這個金秋的十月，龍江豐華初級中學的醫務室正式投入使用，學生們在校園生活中遇到健康方面的“疑難雜癥”有了解決之處。

龍江鎮第二批醫校融合醫務室正式投入使用。

　　近期，順德區陳村鎮中心小學醫校融合正式揭牌，這標志著陳村鎮第二階段醫校融合工作全面啟動；龍山初級中學、龍江豐華初級中學、龍江中學的衛生室改造工程順利竣工，預示著龍江鎮第二批醫校融合醫務室開始投入使用……順德正在“醫校融合”領域全力“奔跑”。

學生健康有“醫”靠

33所試點學校的衛生室“蝶變”

　　“以前學生生病了，需要打電話讓家長來學校接學生出去治療，現在，學生的許多‘小病’在學校就可以直接進行診治。”梁開中學于去年8月就完成了學校衛生室的改造，實現了學校衛生與健康教育、基本醫療、基本公共衛生、五大疾病的篩查與干預等四大醫療服務全覆蓋。

　　早在2022年底，順德區開始籌措實施醫校融合工程。2023年，先后印發出臺試行建設方案和試點學校實施工作方案，多措并舉在33所學校推動醫校融合工程試點工作實施開展，梁開中學正是其中之一。

煥然一新的梁開中學醫務室。

　　嶄新的醫務室、齊全的藥品、專業的醫務人員……煥然一新的梁開中學醫務室如今儼然成了學生們的“健康補給站”，一小房子“護航”全校師生健康線，而這也是順德醫校結合的生動體現。

　　面對全新的醫務室，梁開中學總務處副主任譚植華不禁感慨，“醫校融合帶來的好處幾乎是全方位的，不僅方便學生、家長的同時，也給學校帶來更好的健康管理機制。”

順德區“醫校融合”工作的33家試點衛生室都已發生“蝶變”。

　　經過一年的探索與前行，順德區“醫校融合”工作的33家試點衛生室都已發生“蝶變”，就醫環境和服務水平紛紛實現升級提檔。各試點學校衛生室軟、硬件建設進一步完善，鎮（街道）試點學校100%取得社區衛生服務站《醫療機構執業許可證》、接入醫療信息系統方便師生就醫診治及健康檔案管理、實現醫保結算享受社區衛生服務機構較高報銷比例，第二批醫校融合之風也在順德徐徐吹起，成效也“接踵而至”。

一盤棋推進

醫改“春風”吹進學校護航成長

　　是順德醫改春風的吹拂，更是著力提升師生“醫”靠的暖心之舉。

隨著醫校融合的推進，學生在校越來越有“醫”靠。

　　今年，順德將醫校融合工程被列為“一把手”工程，列入全區醫改重點任務，入選區十大民生實事項目，各級教育、衛健、醫保、市監等部門密切配合，形成合力，共同構建起一個全方位、多層次的合作網絡，讓“足不出校”享受優質健康服務成為現實，為學生健康成長保駕護航。

　　“當我們把專業的檢查‘帶進’學校，那很多學生都在這個過程中提前發現自身問題得到及早矯正。”當前，順德醫改正惠及廣大群眾，順德三院骨科主任楊遠良積極參與其中，推動醫校融合工作落地。從2023年起，他就定期帶領醫護團隊到試點學校開展脊柱側彎篩查活動。

楊遠良在學校開展脊柱側彎篩查。

　　據介紹，順德正通過構建健共體與學校共建衛生室融合的創新模式，實現醫療資源與教育資源的深度融合，并將學生常見五大疾病篩查融合到學生健康體檢中，做到早篩查、早診斷、早干預，高質量打造新時代學校健康服務新體系，高標準、高要求推進醫校融合走進師生心中。

　　面對醫校融合的不斷推進，楊遠良也不禁表示，青少年的健康成長是家長們最關心的“頭等大事”，醫校融合的推進，讓學生在學校的“醫”靠大幅提升，群眾的心更穩了。

學校醫務室醫療配備不斷齊全。

　　當前，順德各鎮（街道）健共體聚焦學校衛生保健人員傳染病防控能力建設，累計開展急救技能、傳染病防控等培訓230余場，學生常見病防控知識知曉率從40%提升至95%。針對學生常見五大疾病，順德還組建專家組，在試點學校開展篩防治管教工作。

　　截至9月1日，已完成近7萬名學生的五病篩查；成立區未成年人五大疾病防治管中心，探索建立中小學生“篩防治管教”全閉環防治管體系。

“三板斧”創新

醫校融合不僅“走”得穩更“跑”得遠

　　要想跑得遠，動力要蓄滿。順德在醫校融合工作推進中，主動尋求改革創新，以模式創新、機制創新和服務創新“三板斧”為醫校融合推進之路“披荊斬棘”。

成立區未成年人五大疾病防治管中心。

　　在模式創新方面，順德以學校衛生（保健）室建設為切入點，融合醫校資源，健共體與協議學校結合實際情況采用派駐服務、醫務托管、共建共享等三種服務模式，密切協作，共同提升學校衛生健康與健康教育水平。

　　據了解，順德不僅通過對學校衛生室進行分區改造、派駐專業醫護團隊，更在試點學校常態化開展衛生與健康教育、基本醫療、基本公共衛生、五大疾病篩查干預等四項重點工作。

　　“2024年，順德醫改辦啟動醫校融合項目，順德區第四人民醫院負責在全區33所試點學校進行心理篩查工作。”劉俊賢作為順德區第四人民醫院（順德區伍仲珮紀念醫院）公共精神衛生科的一名醫生，在守護青少年心理健康的這條路上走得格外堅定。“醫校融合的推行，讓我看到了更好守護青少年心理健康的曙光。”劉俊賢如是說道。

專業義務人員“入駐”，守護學生健康。

　　此外，順德在醫校融合工作推進中，創新“四不變一共同”原則，更在這個過程中改變學校單獨管理衛生（保健）室的運營管理模式，創新醫療衛生機構與學校共同運營管理，并按照“1（醫生）+1（護士）+N（衛生技術人員）”模式配齊衛生專業技術人員，為學校衛生室提供專業人員和服務。同時積極鼓勵社會慈善機構、愛心企業等支持工程建設，形成一個全方位、立體化的“醫-校-家-社”健康支持網絡，共同守護師生健康。

　　截至2024年9月1日，33家試點學校2023年起累計派駐醫務人員1萬余人次，開展診療服務約16萬人次。探索開展中醫藥服務，為學校師生提供包括開具中藥處方、艾灸、耳穴壓豆、穴位按摩等服務。

　　值得一提的是，在今年6月，順德區醫校融合工程建設經驗在佛山市醫校共建工作現場推進會議上獲得推廣，順德醫校融合也正在“奔跑”中跑出“順德模式”。

編輯：劉遠雄