感受：作為校長，我們被賦予多樣化的角色，決策者、組織者、管理者、協調者、經營者等。上海靜安教育學院附校校長張人利，他是上海市特級校長，教育部中學校長培訓中心兼職教授，全國五一勞動獎章獲得者。學校依托區教院優質教育資源，按照“按最佳發展期設課，創最近發展區教學”的理念，堅定不移地走改革之路，在課程與教學領域進行整體改革，取得了令人矚目的成績。
從張校長身上，我更深刻地體驗到：校長的主要角色應是一個領導者，領導學校的變革，領導學校的特色發展。而校長在實際工作中更加要注重以下幾個方面：第一是校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想。第二是校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。第三是校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。第四是校長要立足校本研修，促進教師專業發展。
反思：這次掛職學習讓我對“以人為本，全面發展”有了更深入的認識。“以人為本”最基本的就是要把教師、學生看成“人”而不是“物”，人有人格，人有人的尊嚴，人尊重人，寬容人；人又是有差異的，因此要承認差異，尊重差異，發展差異。校長、教師在教育教學實踐活動中目中要有人，心里想著人，手上善待人，以培養人、發展人作為自己存在的根基。像我們學校實施的因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發展每個學生的優勢潛能就是以人為本，讓學生實現發展。（區淑玲：養正西山學校校長）
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