個人簡介：

　　陳麗華，女，漢族，籍貫廣東韶關，本科學歷，教齡25年。小學語文高級教師，現為順德龍江實驗學校六年級語文教師、班主任。

內心感言：

　　心中無課，目中無人的老師是可惡的；

　　心中有課，目中無人的老師是可憐的；

　　心中有課，目中有人的老師是可敬的；

　　心中似無課，滿心滿目皆學生的老師是最可愛的 。

　　座右銘：傾注所有情感，上最動人的課；傾注所有情感，做最有愛的班主任！

推薦理由：

　　陳老師在我校一直擔任班主任及語文教學工作，她在教育教學中總是用她慈母般的愛心、高尚的人格魅力、高素質的專業素養將每一個孩子的心緊緊地吸引住。

　　學生A：“陳老師是最棒的老師！我好幾個表哥、表姐都是她教的。我們都認為她是龍江實驗學校的形象代表！”

　　學生B：“陳老師對學生公平公正。無論成績好差，無論學生乖巧還是調皮，她都一視同仁。還有，陳老師的朗誦一級棒，聽她朗誦是享受。”

個人事跡：

　　做最受學生喜歡的老師，上最受學生歡迎的課，一直是陳麗華從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。

　　1．傾注所有情感，上最動人的課。

　　陳老師的課，情深意濃，情真意切；聽陳老師的課，學生或老師，總能經歷一次情感的洗禮。她面向全區上了語文課《豐碑》、心理健康課《我的生命誰做主》、面向全鎮上了語文課《一夜的工作》、《向命運挑戰》，課上，學生和聽課的老師、家長都能被感動得熱淚盈眶、心潮澎湃。平時的課上，她的課文范讀是學生最喜歡的環節之一。她就是用情感這把鑰匙打開一扇扇心門、吸引一雙雙眼睛，收到很好的教育教學效果。

　　2. 傾注所有情感，做最有愛的班主任。

　　陳老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。她關心他們的長遠發展，想方設法讓他們愛上讀課外書，做一個知識豐富的孩子，做一個一輩子都保持閱讀習慣的人，她教給他們科學的學習方法，教給他們許許多多與人相處的方法，她積極組織各種活動，鼓勵孩子們積極參加，讓每位孩子都有機會表現自己，讓他們在校運會的開幕式上有與眾不同的精彩表現，讓他們在合唱比賽中釋放自己的激情，展示自己的風采，在朗誦比賽中聲情并茂地抒發自己的情感；她關注他們的情緒變化和思想狀況，及時找最恰當的機會與他們交談；她尊重學生的人格，注重呵護他們的自尊心。

　　她班的黃銳豪同學曾經是一名全校出了名的調皮蛋，小腦袋聰明就是不愛學習，上課搞小動作，影響別人學習；下課追逐打鬧，還特喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也不完整，書寫潦草……每天都有學生告他的狀。找他談話，不理不睬，后來口頭答應，照樣一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時陳老師的心都快冷了，算了吧，或許他是一根“不可雕的朽木”，但又覺得身為他的啟蒙老師和班主任，不能因一點困難就退縮！她內心一橫：不轉化你，誓不罷休。

　　一次陳老師發現他寫的作業很好，就給他得了個優。他媽媽放學來接他時，對我說：“孩子回家說，今天我寫的作業老師還給我得了個優，可高興了。”一看機會來了，陳老師接著找了個時間和他談話，指出了它的缺點，別說還真有效，他也認識到了自己的錯誤。竟然在有一天的早上，陳老師一進教室他快步的走到老師跟前說：“老師對不起，我把作業寫錯本子了。”老師說：“沒關系，以后注意就是了。”他高興地點了點頭。當他有一點點進步時，陳老師就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關心他、呵護他。后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了進步。