編者按：近年來，容桂街道通過集團化辦學、社會組織參與管理、課程改革、加大投入提升轄區內學校的軟硬件，推進教育優質均衡發展，加快教育現代化步伐，不斷擴大優質教育資源覆蓋面，致力于打造珠江西岸優質教育高地。

　　即日起，容桂街道教育局攜手順德城市網推出系列報道，從關注教師隊伍建設、集團化辦學、課程建設、師德建設、家校教育、硬件提升等角度切入，深入挖掘容桂教育特色和重點工作，生動體現容桂打造優質教育資源的舉措和成效，構建容桂城市發展新優勢。

全國集團化辦學高峰論壇成功在容桂舉行

　　2016年，容桂正式啟動集團化辦學，成立容桂育美教育集團；2017年，容桂育美教育集團攜手華東師范大學制定了課程規劃；2018年5月，時值容桂育美教育集團成立兩周年，全國集團化辦學高峰論壇成功在容桂舉行……

　　“在集團理事長三年任期內，能夠真正完善育美集團機制，出臺集團的三年規劃，真正以實際行動打造容桂教育品牌集群效應。”容桂容山小學校長劉倫斌作為容桂育美集團的理事長，早在成立之初就提出了育美集團的建設目標，且年年都有新成果推出。據他介紹，2018年，育美教育集團確認了要建設集團課程，以集團課程服務育美集團的品牌戰略，以課立人。

建設集團課程，達到以課立人的目的

　　2016年5月10日，容桂育美教育集團正式成立，4個月后的9月26日召開了容桂育美教育集團理事會第一次會議，通過了《容桂育美教育集團章程》，對集團的宗旨、理念、愿景、任務等予以了明確規定。集團由容桂中部7所優質小學與對口的2所初中組成，具體包括興華中學、文華中學、容山小學、振華小學、上佳市小學、容桂小學、南環小學、瑞英小學、海尾小學。

　　在劉倫斌看來，容桂教育的基因里充滿了美感，而容桂本身就是一個充滿美感的地方，不僅僅有全國聞名的工業文明，還有嶺南水鄉的韻律、令人垂涎欲滴的美食、充滿文化氣息的文塔，還是盆景名鎮，把這些糅合在一起，提出“育美”這個概念恰如其分。因此，育美集團基于“大美育”與“全人發展”的理念，集團確定“育大美之人”的培養目標，為孩子奠定“身體健美，心靈純美，行為修美，求學篤美、與人和美，為事慧美”的美麗人生基礎。

　　“去年我們幫助成員學校制定了課程規劃，包括有課程體系、理念、目標等，現在各個成員學校都有了精品課程。”劉倫斌表示，在此基礎上容桂育美集團于第三年確認建設集團課程，以各成員學校基于育美文化所制定的育美課程，作為集團課程的“芯片”，服務于育美集團的品牌戰略，通過好的課程培養孩子們，達到以課立人的目的。

　　劉倫斌分享道，計劃圍繞“身體健美，心靈純美，行為修美，求學篤美、與人和美，為事慧美”做文章，開發相應的育美課程，“最好的教養就是美養，讓孩子創造美、崇尚美、享受美”。

集團化辦學致力于讓孩子們德智體美勞全面發展

從孤島變成群島，容桂學校抱團發展

　　容桂推動集團化辦學已有兩年時間，對于容桂教育及各個學校有著怎樣的推動作用？在劉倫斌看來，過去容桂的各個學校都是“孤島”，集團化辦學后抱團在一起，形成了“群島”，把各校之間的“圍墻”拆掉了，做到了資源共享，也打破了不必要的競爭，推倒了教育的邊界。“如今容桂教育的氛圍改變了，從前是各自為政，現在是通過資源整合的力量讓各校都團結在一起，打出了‘集團化辦學’的旗幟，形成了突擊隊，齊心協力推動容桂教育的發展”。

　　如何打造“沒有圍墻”的教育？容桂一直都在行動。例如在集團化辦學實施后，容桂開始了“教師走校”試點，其中容山小學派出了4名教師參與教師走校試點，老師每個星期安排兩節課，帶著課程去到集團內其他學校，而像容桂小學、瑞英小學這樣的有60個班級規模的則會派出7、8個教師，并且在教師走校的基礎上，讓集團內部的學生可以根據自己的興趣愛好選擇課程，學生想學什么就創造條件滿足他們。老師可以帶著課程到相應的學校去，學生也可以到其他學校去學習，真正打造“沒有圍墻”的學校教育。“我們加大了集團內名師走教式和集團項目建設協作式教師交流的力度，實現資源共享的最大化。”容桂街道教育局相關負責人如是說，教師走校的力度和頻率還會繼續加大。

　　“容桂教育經歷了從‘出手指’到‘伸拳頭’，可以說一直在進步。”劉倫斌介紹，育美集團還和社會各界開展了合作，例如萬和、科龍等企業均已成為育美集團的理事單位，將提供更多的資源，實現更多的可能性。（潘美穎）

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