■老爺爺

　　寒假又要到了，佛山初中、小學學生從1月15日起開始放寒假，2月13日開學，教育局還特別強調，在放假期間學校和教師不得以任何理由和形式違規組織學生在寒假期間集體補課或統一組織自習，不得以任何名義組織、要求學生參加校外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。

　　認真算起來，假期有一個月的時間，不算長但也短，對于一些學習有短板的學生或者有“要求”、沒空管孩子的家長來說，寒假送孩子到專職老師那里進行一對一的課業輔導補習已經是家常便飯，理所當然的事情了。就拿我們家上初中的三個小孩來說，哪一個寒假真正屬于自己的假期能有10天就已經是呵尼陀佛的好事了，天天面對的不是老師就是作業。

　　因此假期一到，“學生經濟”的興起是必然的。這有兩個方面的原因：一是有的家長希望通過補課等“開小灶”的方式來提高孩子的學習成績，而對于某些老師而言則是可以通過有償家教來獲得相應的報酬。正因為諸如此類的原因，假期有償補課似乎就成了家長與教師之間“心照不宣，互惠互利”的合作默契了，我覺得這也是使得教師有償補課存在滋生土壤和利益空間、屢禁不止的根本原因。

　　現在教育局在放假前期來這個警告，敲響了這個警鐘，確實是來的及時也很必要，但從孩子的假期實際情況來說，目前這個情況真的還沒有完全根絕，上面所說的兩個方面原因，也說明需要加強對家長以及教師的監管。

　　除此之外，還能怎么做呢？對違規教師的嚴格處理，發揮威懾作用、對家長、學生的宣傳教育和思想教育，都需要落實到位！否則，即使能整治大部分這種違規情況，只要還有一例還在頂風作案，就都是失敗的！