近期，佛山市教育局對廣東省大中小學思政課一體化共同體項目2024年度思政課教學實踐項目擬立項名單進行公示。根據通知，2024年思政課教學實踐項目立項共計45個，順德共13個項目成功獲得立項。其中，順德區共有5個教學實踐項目擬獲重點項目立項，8個教學實踐項目擬獲一般項目立項。

　　當前，順德教育正不斷從“四好”向“四優”舉步邁進，在教育上正不斷聚焦時代所需、群眾所急、學生所盼，以“四好”進一步縮小教育四大差距，以“四優”構建高質量教育體系，全面提升教育教學質量。

　　項目的成功立項，也是順德在深化課程改革方面以人的全面發展為目標，加強跨學科整合，推動學校構建基礎課程、拓展課程、特色課程有機融通的課程育人體系的體現，更是以此撬動大思政教育，實現與文化建設融合、與課程教學融合、與德育活動融合，從而牽引學校高質量發展。

▼ 重點項目 ▼

　　1、薛國雄

　　佛山市順德區教育發展中心     

　　大中小學思政課一體化建設背景下黨史研學實踐研究

　　2、魏盛寶

　　佛山市順德區教育發展中心     

　　思政小課堂與社會大課堂相結合的校本實踐研究

　　3、董  斌

　　佛山市順德區桂洲中學   

　　基于思政一體化的初高法治教育銜接實踐研究  

　　4、李  霞

　　順德職業技術學院

　　新質生產力視域下青少年勞動價值觀培育一體化研究

　　5、黎  勤

　　佛山市順德區容山中學   

　　習近平文化思想融入大中思政課的路徑研究

▼ 一般項目 ▼

　　1、駱丹丹

　　佛山市順德區陳村鎮莊頭小學

　　勞動教育融入中小學道德與法治課程的實踐研究

　　2、陳  輝

　　佛山市順德區龍江中學   

　　新時代英雄觀融入中小學思政課一體化育人實踐研究

　　3、羅桂根

　　佛山市順德區均安中學   

　　小初高思政課黨史教育一體化實踐研究

　　4、郭  琳

　　佛山市順德區勒流育賢實驗學校

　　思政一體化背景下鄉村文化培育學生家國情懷的實踐研究——以佛山市順德區勒流“龍”文化為例

　　5、謝景霞

　　佛山市順德區龍江官田小學

　　家校社協同的小初高思政一體化教學實踐路徑研究—以新時代中小學生英雄觀培養為例        

　　6、張誼珍

　　佛山市順德區龍江外國語學校

　　嶺南傳統文化融入思政課一體化教學的實踐研究

　　7、肖楚嬌

　　佛山市順德區均安中心小學

　　行走大思政·研途愛國紅——基于行動研究的本土紅色資源融入思政課教學的跨學段實踐路徑探索

　　8、容燕文

　　佛山市順德區勒流扶閭小學

　　基于小初一體化背景下行走式思政課程培育“紅孩子”的實踐研究

編輯：劉遠雄