編者按：教師，一份最為美麗的職業；師德，一種最為動人的品質。當他們站上三尺講臺，桃李滿園春，是他們最大的追求。即日起，順德區教育局聯合順德城市網推出2019年順德十大師德標兵系列報道，通過走訪了解、挖掘模范教師背后感人故事，樹立順德區師德標兵人物典型形象，在全社會營造愛崗敬業、無私奉獻的教育環境，促進教師隊伍建設，為三尺講臺上的“順德鐵軍”禮贊。

致小白：

　　一直覺得您是一位很稱職的班主任，所以，一直覺得自己無比幸運，遇到了您。

　　所以，也就無悔進入了里中，所以，初中三年，我過得很快樂。

　　千言萬語匯成一詞“感謝”，愿小白的身邊永遠有貼心的大白。在需要的時候，給予您溫暖，讓您帶著微笑度過每一天。

　　這是一名譚同學寫給里海中學老師白彩云的明信片，學生們親切地稱她為“小白”，而她卻是學生們的“大白”（電影《超能陸戰隊》里的虛擬人物），給予孩子們關心和指引，溫暖貼心。

白彩云老師與學生交談。

為人師就要為人表，孩子出生那天還在策劃活動

　　“為人師表”這個成語是白老師深深記住并踐行的，“吃苦耐勞，以身作則，無私忘我，做學生的表率”是同事們給她的一致評價。

　　白老師教齡14年，擔任班主任工作8年，任教初三畢業班就有7年，任勞任怨，從不想放松，只想著在學生們最需要幫助的時候多盡一份力。而學生們的改變和進步，就是她最大的滿足。

　　“早出晚歸，以校為家”是白老師的常態，這也迎來了家長們常說的一句話：“把孩子交給她，我們放心、滿意。”

　　每天早上，白老師總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后也一定到教室看一眼才放心地離開。“我們學校很多老師都是這樣，要教孩子們勤奮，老師也要從行為上表現出來，點滴中的表率作用，學生也都會看在心里。”白老師說。

　　于是，只要有時間，在任課教師有事或自習課時，白老師都自愿和學生泡在一起，帶領大家一起學習；課間十分鐘、課外活動時，也總是和學生在一起活動；學校、班級搞活動時，她也一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也為學生帶去了無形的動力。

　　哪怕是在2016年懷孕的時候，白老師也堅持繼續擔任班主任，直到孩子出生的那天還在策劃班級的中秋活動。休產假期間，白老師也是密切關注班級的狀況，經常幫助代理班主任處理棘手的問題。心系學生，以學生為第一位的白老師通過一點一滴贏得了家長、學生、同事的喜歡、贊賞和尊重。

針對性輔導學生。

輕觸孩子內心世界，更喜歡學生叫自己小白

　　白老師總是說，她對學生們的學習成績相對來說并不是特別在乎，她更多教育學生們莫要慌，莫要亂，制定好補短板計劃，一步步前進，到了最后一定會有收獲。

　　白老師說，當初三班主任最難的是在沒有前期感情基礎上，要盡快取得學生們的信任，讓學生們信任自己、根據自己的指引去成長，唯有輕觸孩子的內心，更多的陪伴，才能做到。

　　“每個孩子都是特殊的個體，學生的差異性不應該成為教育上的負擔，相反，這是一種寶貴的資源。我們要用賞識和發現的目光去看待學生，改變以往用一把尺子衡量學生的標準，要重新認識每一位學生，只要正確引導和挖掘他們潛能，每個學生都能成才。”白老師也一直堅持“有教無類”的育人原則，其中特別設置了一個“臺上三分鐘”的表演平臺，讓學生可以分享故事、讀書心得或進即興演講等；極力鼓勵有特長的學生勇于表現自己，成為校舞蹈隊、田徑隊、柔道隊、文學社的成員。

　　白老師說，其實關心學生有時候很簡單，學生也都很容易感動，就比如有時提醒學生注意下安全、聽到學生咳嗽就讓他注意下多穿衣服別感冒，學生都會記在心里，“老師可以威嚴，但不能一直威嚴，也一定要像媽媽關心孩子一樣，讓自己更親切，更溫暖。自己作為媽媽，倒是個優勢，不會害羞表達。”

　　“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”是白老師在關心學生方面的座右銘。她相信“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都有可能給予孩子們前進的動力。正是這樣，白老師班級的每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生成為朋友，學生親如兄弟姐妹，一聲聲“小白老師”，就是最好的驗證。

　　“我們學校還有個好的做法就是讓學生們寫心情日記，學生們的心聲我都不會錯過，有時給心靈雞湯，有時解答困惑，有時給個鼓勵，有時說句溫暖的話，學生們會知道老師一直關注他們，很親近地和他們溝通。信任我之后，他們在家里和父母發生矛盾時，唯一想到的會是打電話給我幫他們解決。”白老師說，學生叫她小白，反而她更喜歡，因為那是學生把你當親近的朋友。

考入大學的學子寄來的明信片。

為師也為母，但心血總會傾斜于學生

　　“我走娃未醒，我歸娃已睡。為師則無憾，為母心有愧”，白老師想起家庭時，總覺得與網上的的熱點句子有很強的共鳴。

　　白老師說，帶初三的孩子的確責任更加重大，學生們正處于人生最關鍵的時期之一，情緒容易波動，狀況多發，作為老師、班主任，絕不能松懈，要對得起引路人和燃燈者的身份。

　　在近一年來，白老師負責的班上就有一個很“特殊的學生”，這個孩子上課時不受控制，經常睡覺，失控時會突然摔書本、文具、破壞公物。同學們甚至有部分老師都害怕他，不愿意與他交往。白老師卻是十分心疼這位學生，積極查閱有關資料，想著怎樣幫他戰勝心理疾病，引導班級學生學會如何與他溝通，在生活和學習上給予他幫助，加強與他媽媽的溝通，幾乎每天向他媽媽反映情況。

　　“曾經這位學生就因為誤會差點失控，緊握拳頭要爆發一樣，同學們都嚇得全部離開了，我第一時間蹲下來安撫，努力讓他冷靜下來。只要給予關愛，甚至是專業的引導，學生就會改變。”白老師說，當班主任就需要花更多心思，投入更多心血。

　　在白老師的關注和堅持下，這位學生順利完成了當年的中考。他媽媽不止一次含著淚水說“多謝白老師，我兒子遇到了貴人，如果不是有4班的同學，不是在白老師班上，這一輩子都不知道怎么辦。”

　　白老師就是這樣把心血都投入在了自己的學子身上。去年，白老師兒子上六年級，是處在小升初的緊張階段，而她是初三的班主任和數學科科長。白老師的兒子其實很希望她偶爾能夠抽空接送他上學、放學，希望媽媽能參加他的家長會或者是周末輔導一下他的作業。但白老師這樣說：“我不敢承諾他，因為我出門比他早，回家比他遲，周末也要抓緊時間備課教研，我是初三的班主任，我要和初三的孩子們奮戰中考，要對他們負責。”

　　心靈的付出，收獲的是累累碩果。十四年來，白老師多次被評為校優秀班主任、鎮教書育人先進教師，鎮優秀班主任，鎮優秀學科老師，鎮學科帶頭人，她得到了師生和家長的好評。她說：“我們不一定是好的家長，但我們一定要是問心無愧的老師，雖然平凡，但努力做到不平庸。”（鄒建華）

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