編前語：我們推出《城網視點》評論欄目，表達城網及關心熱愛順德的網友對順德發展、建設的點滴思考與建議，對順德的每一個進步鼓與呼，為順德的每一步發展積極建言獻策，希望為這座城市的更加美好貢獻我們共同的智慧。

□囈語

　　筆者關注到，順德區今年首次命名年度特殊貢獻校長、教師，年度卓越貢獻校長、教師。此榮譽稱號的特殊之處在于不以學歷或資歷作為唯一的條件，更多的是看校長或教師在管理、教學上的成績或是在教育群體中是否有引領示范作用。

　　筆者看了今年被命名的校長和老師的事跡，發現他們身上都是閃爍著光芒的教育者，其中“讓家長放心”、“讓學生感動”是其相同的兩點。

　　其中年度特殊貢獻校長季德華的近40年深耕，讓“愛”在教育沃土中接力，從他的一言一行中，看到的是一個樸實但充滿情懷的教育者。他說過，學校要做的事情就是不讓每個有志的學子失學，作為校長應該拼盡全力地幫助孩子，才能不愧于心。應該每一位家長聽到任何一位校長說這句話，都會放心地把孩子交付到他手中吧。因為在這樣的校長引領下，學校也將形成“教師肯干，學生肯學”的良好氛圍。

　　而85后的年度特殊貢獻教師陳生聰是“最牛班級”的班主任，他用年輕、創新的教學方式與學生打成一片，學生親切地喊他“聰哥”；是他多次忍著痛風，堅持站著給學生上完每一節課；他對每一位學生的情況了如指掌……

　　他以身作則給學生帶來感動。正如他以“空氣永遠是這個環境不可或缺的存在”讓自稱為“空氣”的學生嗅嗅它周圍的芬芳一樣。筆者相信，每一位性格內向的孩子，其實內心都是害怕被看到但又渴望被看到的。而陳生聰讓學生感動的并不是做了什么“驚天動地”的大事，而是讓每一位學生都感受到“被看見”了。這背后是他一年實地家訪了50余次，單獨找學生談心超過200次的成效。

　　教育高質量發展的過程并不是需要聲勢浩大的“口號戰”，而是需要踏踏實實地精心地深耕，或是有著創新的思維，同時也有著將每一件事做細、做實的行動力，最后效果如何時間會有答案。

更多城網視點