今年4月，順德區推進職業教育集團化辦學工作方案公布，四大職教集團正式成立（資料圖）

　　從今年4月，順德13所中職學校重組成四大教育集團，到日前順德區教育局向社會詳細解讀順德區職業教育集團專業布局規劃設計，順德職教集團化發展之路變得日益清晰。

　　作為推動順德城市社會發展、產業技術升級和教育綜合改革的重大決策，四大職教集團的成立和專業布局設計，經過了深思遠慮的過程。

破局：打破傳統，有陣痛更有支持

　　“順德職業教育向來充滿活力，為本地區產業發展作出很大貢獻。”順德區教育局副局長羅勁柏談到，以前，順德職業教育形成了“一鎮一校、一校一品”的辦學格局和專業特點，那時順德以中小企業、小微企業居多，各鎮街的職校契合當地產業多元需求，培養對口人才。不過鎮街職校“各自為政”，每當新產業出現，職校紛紛開設相關專業，長期下來，導致職校專業重復率高。據悉，每所職校都開設8-11個專業，重復率高達64.5%，也導致政府在職教方面的重復投入。

　　隨著產業結構的調整，企業的發展壯大，區域之間的合作、交流日益加強，企業對人才的要求不斷增強，傳統職教格局的辦學層次偏低、產教對接不夠的弊端日益顯現。

　　去年1月，順德將全區普通高中（含民辦）、職業學校和成人文化技術學校正式納入區統籌管理，去年7、8月，順德區委區政府牽頭，聯合相關部門開始了對順德職業教育新布局的調研，并廣泛聽取了學校、專家、企業等代表對職業教育現狀的看法與建議。

　　“通過深入一線的調研，除了明晰職教的困境，也發現從校領導層到一線教師，對全區統籌職校發展還是比較支持的。”羅勁柏表示，“雖然打破傳統對學校發展可能帶來不適應，但很多人很有責任心和大局觀，很多職校校長很有教育情懷，這是令人欣慰的事。”

　　談到近年來順德職業教育開展的一系列打破傳統格局的動作，順德區教育局局長閔樂萍多次表示，這主要是為了破解過去順德職教發展面臨的種種困境，同時契合當前及未來全國和順德本地經濟產業轉型發展對人才的需求。　

10月31日，順德區教育局召開順德區職業教育專業布局規劃設計新聞發布會

謀劃：構建適合順德特點的職教集團

　　在去年12月召開的順德區2016年度教育工作會議上，《順德區高中階段教育發展規劃實施方案》正式公布，方案中明確順德將組建四個中職教育集團，建立“一片一團”新框架。

　　目標明確了，路怎么走？這是順德面臨的一個大課題。城網君了解到，為了謀劃成立職教集團，規劃集團未來發展道路，順德區教育局聯合相關部門開始到周邊珠三角地區及到發達地區（如江浙一帶）學習當地職教集團的辦學模式、發展現狀與經驗，也聽取了順德本土企業、行業商協會、一線老師、職校校長和業內專家等的建議。

　　在廣泛調研的基礎上，今年4月，順德職業教育集團化辦學方案終于落地了，明晰了順德要打造的四大職教集團目標任務、運作模式（包括基本架構、機構職責等）、實施步驟等問題。大的框架搭建后，集團內部進行了“重組”，其中專業布局規劃設計是一個很關鍵的問題，為此，順德開展了深入到每個職校內部的專業情況的調研。

　　在以上基礎上，經與50余家行企協商、10余次論證會、20多名知名專家指導、22次修訂，今年9月30日，《順德區推進職業教育專業布局和結構調整工作的指導意見》出爐，對各集團未來五年的專業布局和結構調整提出了指導意見。

　　到目前為止，順德職教集團的治理機制與專業布局設計工作均已完成，10月31日順德區教育局召開的新聞發布會上就向社會明確，每個集團規劃建設12～15個專業，其中6～10個專業實現中高（本）一體化培養，建成國家重點建設專業1～2個，新增省級重點建設專業3～5個，地方特色專業6～8個。目標是要建成“集團間定位清晰、集團內錯位發展”、布局合理、結構優化、社會贊賞的專業體系；專業建設與產業發展的動態對接機制效能顯著。

在職教集團建設中，要求每個職校要發揮好主動性（圖為順德中等專業學校，資料圖）

推進：職校主動探索中高職銜接

　　根據未來五年順德職教集團專業布局和結構調整推進要點，中高（本）系統化培養、深化校企合作、專業調整將是重點。在近期順德多個職教集團開展的品牌專業創新成果展中，城網君注意到，其實，此前順德不少職校已經進行了有益探索，比如2014年，梁銶琚職業學校與廣州科技職業技術學院和順德本地6家知名企業達成合作協議，通過中職、高職、企業三方辦學主體，形成中職三年、高職兩年共五年貫通學制。順德中等專業學校今年對課程進行過摸底和重設，把十個專業合并為三個。與此同時，該校還順應順德軌道交通的發展，新增一個軌道交通相關專業。

　　容桂職業技術學校相關負責人談到，去年該校成立順德區智科3D打印數字智造公共實訓中心，主要從事區域內3D打印數字智造技術工匠培養，能同時滿足近300人實訓。接下來，該校將堅持走產學研結合、校企合作建設之路，積極吸納社會資源參與實訓中心建設，探索實訓中心共建、共享模式。

　　第四職教集團黨委副書記、第四職教集團工作小組執行組長堯勇則表示，該集團目前已經和一些知名的企業比如伊之密、海信科龍、大疆無人機等建立合作關系，也會和順德互聯網協會、電子商務協會等行業協會進行合作，此外，集團顧問委員會也有行業的高管、負責人，這些企業或企業家會直接參與學校的人才培養，包括課程、設備、師資建設、培養的方式等方面。

　　“當前，國內各地職教集團化辦學的經驗偏少，而且各地的實際不同，所以順德必須形成適合順德本地的行之有效的職教發展方式。” 羅勁柏坦言，職教集團、聯盟建立起框架相對容易，重要的是真正實現內部的有序運轉，接下來職教集團建設具體舉措的開展，還需根據實際不斷完善。

■專家觀點

　　職業教育集團除了要注重學生能力、技能的提升，也要更進一步加強德育管理，做好“立德樹人”工作，讓學生的人生更加出彩。——廣東省中職學校德育研究與指導中心主任、廣東技術師范學院馬克思主義學院院長 汪永智

　　職教集團要把握定位、領先、整合三大策略，他提出，集團定位要清晰而準確，對于優勢專業要搶先發展，同時要整合好相關資源提升整體辦學水平。——教育部職業技術教育中心研究所科研領導小組副組長、中國職業技術教育學會副秘書長 鄧澤民

　　職教集團化改革要將國家教育政策與本地區域產業經濟實際相結合，職教集團專業要與當地產業相匹配，職教集團建設過程中要高度關注學校專業建設與人才專業培養的關系。——中國職業技術教育學會副會長、廣東職業技術教育學會會長 李小魯

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（湯智鴻）