個人簡介：
嚴亮，男，漢族，籍貫湖北武漢，學歷本科，教齡10年，中學數學一級教師，現為杏壇中學高一數學教師、年級組長。
內心感言：
教育是一種良心工程，需要用心去關注學生，了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，洞察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展， 與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
推薦理由：
嚴亮老師教學方法獨特，教學方式新穎，能運用多種方法，把枯燥的數學知識講解得生動有趣；能靈活地調控課堂氣氛，善于幫助學生將繁瑣的知識點進行歸納、總結。講課幽默、風趣，認真細致，思路清晰，題型歸納全面，難度由淺入深，把握得當。善于在課堂上制造競爭氛圍，鍛煉學生的心理承受力和心理應變能力。同時，嚴老師為人正直，做事有原則，關心學生，有很強的責任心，總能以身作則，為學生樹立榜樣。
個人事跡：
嚴出風格，亮出風采，嚴亮老師是一名普通教師，但是在平凡的崗位上，他卻做出了許多不平凡的事情。他始終認為，一名優秀的教師必須用真心去關愛學生，注重學生的終身發展。
1、培養學生的自信心。
學生的自信心，需要老師長期的、潛移默化的引導。課堂是鍛煉學生自信心最好的平臺。平時上課嚴亮老師都會讓學生獨立去發現、解決問題，并會有意設置一些不利情境，鍛煉學生的耐挫力和應變力。經過半年左右時間的訓練，很多內向的學生能主動回答問題了，音量變大了，自信心更強了，并有一定的定力，能堅持自己的看法。尤為可貴的是，大多數學生能大膽、自信地上講臺講解題目了。
2、 開展有實效性的心理輔導。
嚴亮老師經常有針對性地找學生談心，有計劃地去提問、判斷，幫助學生解決實質性的問題。根據學生的具體情況，制定聊天記錄表，長期跟蹤引導，直到問題徹底解決。曾經有一個女生，因為早戀問題情緒不穩定，甚至想自殺。嚴老師第一次找她談話，采用聲東擊西、避重就輕的策略，穩定她的情緒。三天后，再投其所好，在談話取得較好效果的情況下，嚴老師又不失時機地切中要害，教育她認識到了：早戀就像冬天穿泳衣，不是不可以，只是時候不對。第三次談話，是在圣誕節晚上，該女生觸景傷情、心情很糟，嚴老師就抓住這次契機徹底轉化了她，并鞭策她積極進取，給她確定了學習目標。之后她由班級的第57名進步到了第37名，到高三廣一模時，她考到了班級第4名，經過一年37次的談話，該女生高考超常發揮，考上了理想的重點大學。
3、 關心后進生，深入了解成因，并幫助他們擺脫困境。
學生學習不好、品行不良，不是天生的，而是后天造成的。嚴亮老師很注重分析學生的問題之所在，并提出一些建設性的參考意見，讓他們能克服自身心理障礙，重新找回學習的樂趣。
嚴老師現在管理的高一A級，就有這么一些學生，他們厭學、逃課、抽煙、打架。在社會、家庭忽視他們的時候，嚴亮老師給了他們很多安慰和關愛。每隔一段時間，嚴老師都會找這些同學出來，一邊喝茶一邊聊天，談理想、人生、哲學。慢慢地，他們開始接受了這樣一位亦師亦友的師長，并主動給自己定學習目標。在幾次階段性考試中，他們中80%的學生取得了比較大的進步，有的甚至在年級進步187個名次。嚴老師說，我們要堅守一個承諾，給每一個學生尊重、公平和愛心。
（編輯：李子）
