個人簡介：

　　鄧燦星，男，漢族，籍貫廣東佛岡，本科學歷，教齡7年，中學一級教師，現為杏壇鎮林文恩中學初二信息技術教師、科組長。

內心感言：

　　既然做了教師，那就盡心盡力的干好教育，把教育當事業來做。我心中的教育就是要培養學生的綜合素養——讓學生懂得如何為人處世；懂得自己確定目標、實現目標；有能力調節自己的心態與生活；擁有堅強的意志力；能與人良好交流，具備與他人合作的意識和能力；有社會責任心，善待生命。

推薦理由：
　　
　　鄧燦星勤勤懇懇，樂于奉獻，勇于實踐和創新，在指導學生參加中小學智能機器人競賽中，勇創佳績，連續五年獲省一等獎（或冠軍）。同時，能積極參加教研活動，有省課題立項研究，積極撰寫教學論文，多篇獲區一等獎，并在廣東省《教育信息技術》雜志上發表。作為鎮信息技術中心教研組組長，他積極組織本鎮信息技術教師開展各類教研活動，幫助各校的信息技術教師解決技術難關，深得本鎮全體信息技術教師喜愛。

個人事跡：

　　鄧燦星老師自2005年參加教育工作以來，一直在教學一線從事信息技術教學工作，是學校信息技術科科組長、鎮信息技術教研組組長。他勤奮謙遜，從成為教師的第一天起，就知道只有奉獻、專注、創新，才能更好勝任本職工作，以適應現代化教育事業的需要。

　　一、潛心教學，刻苦鉆研

　　鄧老師平時既要負責學校信息化的各項工作，又要協助學校開展教育教學的改革和創新，在做好本職工作的同時，還要引領學生進入信息化時代，提高學生的信息素養和綜合技能。在開展機器人活動的過程中，為了不影響學校的正常教學秩序和學生的正常學習時間，他都是犧牲自己的休息時間，把機器人的改裝、調試、訓練學生的時間都安排在課余時間。多年來，在省、區賽期間的2月份至5月份，星期一至五的晚上和雙休日的時間都花在機器人的備戰方面，大部分時間都是集中在機器人實驗室進行研究、實驗、培訓學生，為了攻克技術難關，還經常做到深夜，通宵達旦也時有發生，為了今年的比賽，他連續幾個星期沒有和剛好滿一周歲的兒子說過一句話，因為每天晚上回家時兒子已熟睡了。正是這種刻苦鉆研的精神，讓機器人教育成為學校的一個特色，在國內取得了不錯的成果，其中指導的學生參加中小學智能機器人競賽：2006年9月順德區足球項目獲季軍,滅火項目獲優秀獎；2007年7月獲全國亞軍；2008年獲順德區冠軍、廣東省冠軍、全國二等獎；2009年獲順德區冠軍、廣東省一等獎；2010年獲順德區冠軍、廣東省冠軍；2011年獲順德區冠軍、廣東省一等獎，全國冠軍；2012年獲順德區冠、亞軍，廣東省兩項冠軍。

　　二、任勞任怨，勇于奉獻

　　林文恩中學信息技術教師開始時只有他一人，面對遍布校園，多達百余個節點的校園網，要承擔二百余臺計算機正常運作的維護工作，以及各種網站、課件、視頻的設計、制作和編輯。工作的艱巨與繁重可想而知。但困難壓不倒他，他迎難而上，自費購買書籍，自學軟件制作，報名參加專業培訓，提升技術水平，更多的是在工作中學習，工作琢磨技術難題，不會的上網學習，攻克難關。為了提高信息化管理效能，他不斷開發和完善校園網軟件系統。

　　他以執著的追求和滿腔熱情為教育做出了自己的奉獻，贏得了師生的一致贊譽,先后被評為學校骨干老師、學校優秀共產黨員、杏壇鎮先進教育工作者、順德區教育基金會先進教師、杏壇教育線優秀共產黨員、順德區教育信息化工作先進個人、佛山市教育系統優秀教師。

（編輯：李子）