□大墩中學(xué)校長　廉法強(qiáng) 

　　“人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)”，“應(yīng)該使每個人都能發(fā)展、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力，也應(yīng)有助于挖掘出隱藏在我們每個人身上的財(cái)富”，國際21世紀(jì)委員會提出的《教育---財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要把人作為發(fā)展中心。 

“以人為本”的辦學(xué)理念 

　　2007年10月，中共十七大正式將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章，科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。大墩中學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，將“以人為本”作為了自己的辦學(xué)理念，以此來指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)管理的改革。 

　　對于“以人為本”思想，大墩中學(xué)賦予三層涵義：第一層內(nèi)涵是以學(xué)生為本，即以學(xué)生的生命發(fā)展為本，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本，把學(xué)校辦成學(xué)生開心學(xué)習(xí)、健康成長的樂園；第二層內(nèi)涵是以教師為本，即以教師的專業(yè)發(fā)展為本，把學(xué)校辦成有名師的名校，只有教師發(fā)展了，才能更好促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；第三層內(nèi)涵是以人文管理為本，把人文關(guān)懷的管理理念充孕到學(xué)校的各個角落，營造溫馨和諧的綠色人際氛圍。 

以人為本理念的意蘊(yùn) 

　　大墩中學(xué)校長廉法強(qiáng)從學(xué)校文化、學(xué)校組織和生命化角度對以人為本理念進(jìn)行新的解讀。 

　　以人為本理念的有效載體是學(xué)校文化的管理。現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，必須考慮如何落實(shí)“以人為本”理念，完善內(nèi)部管理體制，即人本管理問題。人本管理是學(xué)校管理的最高境界。人本管理呼喚人性回歸，提倡尊重人，理解人，關(guān)愛人，教會學(xué)生做人，構(gòu)建人的靈魂——人格精神。人本管理體現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的自由與民主精神。 

　　以人為本理念的理想平臺是學(xué)習(xí)型組織。為什么說以人為本理念的理想平臺是學(xué)習(xí)型組織呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)型組織是通過以追求人的生命意義為核心價值取向的學(xué)習(xí)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，在改善員工集體心智模式和促進(jìn)員工自我超越的基礎(chǔ)上，建立起的人性化的、可持續(xù)發(fā)展的組織。 

　　以人為本理念追逐的夢想是生命化教育和管理。代學(xué)校制度的設(shè)計(jì)和實(shí)施首先保證學(xué)生和教師的生命權(quán)，把尊重生命和確保生命安全放在最重要的位置，把對學(xué)生生命安全和學(xué)校安全管理的規(guī)定作為最重要的內(nèi)容之一，學(xué)校需制定嚴(yán)格的校園安全管理計(jì)劃和嚴(yán)密的安全應(yīng)急預(yù)警機(jī)制。當(dāng)然，以人為本理念追逐的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是生命安全，其追求的是生命化教育和管理的夢想。 

　　2011年2月，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長施愛英來大墩中學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)為大墩中學(xué)的管理已從剛性的制度管理階段轉(zhuǎn)型到了人文引領(lǐng)的境界，校園環(huán)境中充孕著愛的溫馨，校長愛教師和學(xué)生、教師愛學(xué)生的思想處處得到彰顯。

（編輯：小飛）