前言：校園環(huán)境是校園文化最為直接的體現(xiàn)，校園中的每一座建筑、每一處景點，都能成為一種思想的傳遞、文化的表達，潛移默化地影響著校內(nèi)每一位學(xué)生的成長。即日起，順德城市網(wǎng)與順德區(qū)教育局合作，推出“最美校園一角”系列報道，尋找順德校園最美一角，并挖掘出順德校園環(huán)境其背后的教育意義與影響。

杏壇梁銶琚中學(xué)牌坊。

　　走進杏壇梁銶琚中學(xué)，映入眼簾的是一座高大宏偉的牌坊。綠色的琉璃瓦，潔白的墻身，與牌坊上的金色大字，構(gòu)成了一幅色彩明麗的圖案。在校門旁邊，有一座名為“沐芳園”的小亭子，亭子上鐫刻一副 “得志當(dāng)為天下雨，立身須有古人風(fēng)”對聯(lián)，這是杏壇梁銶琚中學(xué)的捐贈者梁銶琚先生的為人處世名言。學(xué)校繼承和發(fā)揚梁銶琚先生的“天下雨”和“古人風(fēng)雨”的價值追求和精神內(nèi)核，打造成一間以“立人教育”為辦學(xué)特色的順德區(qū)品牌初中。

銶中師生心中的那座牌坊

　　“叮叮叮……”時值下午，梁銶琚中學(xué)放學(xué)，莘莘學(xué)子從校園涌出，穿過牌坊。

　　牌坊立于學(xué)校正門，高9米，寬12米，以花崗巖為基座，共有4根立柱，中間兩根立柱支撐上面的坊梁和牌樓。坊梁上題有“杏壇區(qū)梁銶琚中學(xué)”鍍金大字，牌樓共有3層，每層均飾以綠色琉璃瓦，整個牌坊美觀、莊重，也因此成為學(xué)校的校徽圖案。據(jù)了解，杏壇梁銶琚中學(xué)創(chuàng)建于1984年，是由梁銶琚博士捐資興建的完全中學(xué)，學(xué)校當(dāng)時由順德建筑設(shè)計院設(shè)計，學(xué)校建成后，結(jié)合梁銶琚博士的建議，所有建筑頂樓以綠色琉璃瓦裝飾，并修建牌坊以此作為學(xué)校的代表性建筑。這座牌坊記載著梁銶琚先生樂善好施的善舉，也見證著梁銶琚中學(xué)一代代學(xué)生成長，承載了學(xué)生心中不可磨滅的記憶。

“沐芳園”亭子——梁銶琚博士天下雨，古人風(fēng)精神。

　　問起梁銶琚中學(xué)這座牌坊歷史，梁銶琚中學(xué)學(xué)生無人不知，無人不曉。“這是梁銶琚先生修建的，他是杏壇人，也是旅港鄉(xiāng)親、慈善家，他從小聰明，勤奮好學(xué)，我們每天都要走這里過，時刻提醒自己要努力學(xué)習(xí)，將來回報社會。”一提起學(xué)校牌坊，杏壇梁銶琚中學(xué)的學(xué)生就滔滔不絕，自豪感寫滿了青春的臉龐。

　　“牌坊激勵學(xué)校學(xué)生們更多了解梁銶琚勤奮學(xué)習(xí)，金榜題名的故事，以此激勵他們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為。”在學(xué)校里，無論是老師還是學(xué)生都非常敬重牌坊，多少都會去了解、挖掘牌坊的故事。“梁銶琚中學(xué)教師趙舒蘭說。

　　梁銶琚中學(xué)2012屆畢業(yè)生吳桐一對于學(xué)校的牌坊印象深刻。后來經(jīng)過了解，吳桐一得知學(xué)校是由梁銶琚博士捐建，“牌坊的建立應(yīng)該是為了讓后來的學(xué)子銘記梁銶琚博士的功德，而且牌坊精神也與梁銶琚中學(xué)精神相吻合，那就是盡自己的一份力作出自己的貢獻。在校三年每次經(jīng)過牌坊時，我都會提醒自己努力學(xué)習(xí)，充實自己，讓自己更有資本，踐行這座牌坊的精神。”

梁銶琚中學(xué)3D打印班。

別具特色的 “立人”教育

　　銶中人還將牌坊所代表的“古人風(fēng)”和“天下雨”的精神融合到學(xué)校各個角落，把“立德、立言、立身、立行、立功”的“立人教育”作為學(xué)校辦學(xué)特色。

　　在梁銶琚中學(xué)校長劉伏奇看來，辦學(xué)特色絕非一句虛話，它需要從文化底蘊到理念課程的支撐，也需要從教書育人的層面去踐行和落實，方能體現(xiàn)其意義所在。

梁銶琚中學(xué)班級合唱比賽。

　　為踐行“立人教育”特色提供課程保障，梁銶琚中學(xué)創(chuàng)新性地開設(shè)了四大類拓展課程：主題課程、知識拓展、能力拓展、隱性課程。

　　這些拓展類課程品類豐富。演講與口才、趣味閱讀、話劇、講故事……語言類拓展課程讓學(xué)生口才大為精進。機器人、無人機、攝影、物理與科技……科技類拓展課程，讓學(xué)生游走在科技尖端，大開眼界；唱歌、舞蹈、器樂、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“八音鑼鼓”……歌舞類拓展課程讓學(xué)生多才多藝。還有體育類、生活類、思維創(chuàng)意類的各種課程，以及“藝術(shù)隊”“智能電腦機器人隊”“電腦作品制作小組”等校級訓(xùn)練營。在這里，學(xué)生宛如游魚，暢游在知識和藝術(shù)的海洋，盡情擷取所需，縱情生長。

梁銶琚中學(xué)書法班。

　　除此之外，學(xué)校還特別重視隱性課程。每一次國旗下的講話，都是一場感恩、誠信、責(zé)任等不同主題的教育活動；學(xué)校推廣誠信考試，實行無人監(jiān)考制度，每次考試都是對學(xué)生誠信品德的隱性教導(dǎo)；百師大講堂，以百家之言，開闊眼界、啟迪思路，讓學(xué)生在校園內(nèi)知曉古今，洞察世事。學(xué)校讓素質(zhì)教育不再拘泥于課堂教學(xué)，讓教學(xué)走進社會、走進大自然，以多種方式全面挖掘?qū)W生特長。

　　目前，學(xué)校編寫了英語拓展、中國傳統(tǒng)文化、《古詩詞吟唱》《課程花開映校園》《機器人DIY》等校本教材，由德育處組織開發(fā)的“立人”教育德育課程，使學(xué)校課程逐步形成“基礎(chǔ)課程+拓展課程+特色課程”的完整課程體系。

　　牌坊無語，歲月有情，銶中學(xué)子在牌坊下的過往來去中慢慢成長，在“立人教育”的浸染下快樂學(xué)習(xí)。相信更多銶中學(xué)子跨過牌坊，走向更廣闊的人生之路。

　　編輯：袁永

　　圖片：梁銶琚中學(xué)

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