這場以“AI賦能·學科融合·實踐創(chuàng)新”為主題的智慧盛宴，歷時12天，集結(jié)全鎮(zhèn)19所中小學的3.8萬名學子，在算法擂臺、智能建模、跨學科項目挑戰(zhàn)等特色賽道中展開思維交鋒；

　　這場全鎮(zhèn)中小學生參與的數(shù)創(chuàng)狂歡，成為區(qū)域拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的生動注腳，更為樂從鎮(zhèn)打造粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新高地注入強勁動能；

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　　5月8日，樂從鎮(zhèn)第二屆數(shù)學創(chuàng)客節(jié)在英華學校圓滿落下帷幕。閉幕式當天，18項融合數(shù)學思維與科學實踐的決賽項目同步展開，全面檢驗樂從鎮(zhèn)“數(shù)學+科學”融合行動計劃的實施成效。

　　魔方選手以每秒12轉(zhuǎn)的手速展現(xiàn)空間拓撲思維，漢諾塔競賽者通過遞歸算法實現(xiàn)最優(yōu)解移動，數(shù)學建模能力躍然眼前；無人機編隊以PID控制算法完成毫米級精準滅火，揭示控制論與幾何學的深度結(jié)合；紙橋承重賽更以令人驚嘆的承重能力，完美演繹材料力學與結(jié)構(gòu)數(shù)學的實踐應用。

　　這些賽事正是樂從鎮(zhèn)構(gòu)建“3+1”融合課程體系的生動實踐——以國家課程夯實知識基礎，實踐課程強化操作技能，強基課程拓展高階思維，最終通過創(chuàng)客項目實現(xiàn)融會貫通。當學生們運用傅里葉變換優(yōu)化無人機航線，或借助有限元分析改進橋梁結(jié)構(gòu)時，看到的不僅是比賽成果，更是“做中學、用中學、創(chuàng)中學”教育理念下，新一代學習者將學科知識轉(zhuǎn)化為解決復雜問題能力的成長軌跡。這種以真實問題為導向的跨學科學習模式，正在為拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)提供可復制的樂從范式。

　　閉幕式上，兩項標桿性成果引發(fā)關(guān)注：英華學校的《不同頻率的可見光對生菜植株生長的影響》，通過科學實驗和數(shù)據(jù)分析探究光對植物生長的影響；大墩中學的《智能生態(tài)小管家——基于數(shù)學建模的植物自動噴淋系統(tǒng)開發(fā)》，運用數(shù)學建模實現(xiàn)植物自動噴淋系統(tǒng)智能化管理。這些成果生動詮釋了樂從鎮(zhèn)“資源優(yōu)化行動計劃”的三重突破：學科壁壘打破，將數(shù)理統(tǒng)計、生物實驗與工程技術(shù)深度融合；教學資源重構(gòu)，聯(lián)動鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)實驗室與高校科創(chuàng)平臺；成果價值轉(zhuǎn)化，兩項研究均已納入樂從鎮(zhèn)“校園科創(chuàng)孵化計劃”。

　　值得關(guān)注的是，本屆數(shù)創(chuàng)節(jié)頒發(fā)了“學生展示特等獎”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀組織單位”、“卓越組織單位”四大類獎項。這些榮譽不僅是對獲獎者創(chuàng)新實踐的直接肯定，更是樂從鎮(zhèn)踐行“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的階段性成果展現(xiàn)。

　　樂從鎮(zhèn)教育成果斐然，僅英華學校近兩年在科創(chuàng)領(lǐng)域，榮獲國際級、國家級、省級等獎項就有324人次。這一縮影印證了樂從教育高質(zhì)量發(fā)展的顯著成效。

　　樂從鎮(zhèn)教育教學研究中心主任陳弘皓指出，未來，樂從鎮(zhèn)將立足“環(huán)西江-北江高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)”建設目標，實施課程革命，打造“數(shù)學+科學+工程”三維融合課程群；進行場景重構(gòu)，聯(lián)合佛山科學館、季華實驗室等共建校外實踐基地；實行人才貫通，建立小初高一體化培養(yǎng)檔案，構(gòu)建家校社協(xié)同的科創(chuàng)人才孵化器。

編輯：袁永

來源：樂從宣教辦