編者按：中小學校長是順德社會的精英，他們不但是順德中小學教育管理的實踐者，同時也是順德社會進步的促進者和思考者。在全面踐行社會主義核心價值觀的今天，引導這些精英力量在做好教育管理工作的同時，放眼順德社會，以社會的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會和思考社會，將對順德教育本身的改革和凝聚社會的發展正能量產生相互促進的作用。
基于這樣的思考，順德城市網與順德區教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德名校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長比較系統論述其教書育人的理念、教育管理的經驗、學校建設的特色，和根據這些特色由校長演繹或者分享其教育在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。
本期校長檔案
姓名：吳劍平
職務：容山中學校長
教育名言：每個孩子都重要，不要放棄任何一個學生。
容山中學校長吳劍平常說：“不放棄每一個學生！”
順德城市網消息 （記者甘昆德） 容山中學前身是廣東四大書院之一，這么一所歷史悠久的書院，經歷百年滄桑后，如今，又成為國家級示范性普通高中、省心理健康教育示范學校，他的校長是一個什么樣的人？
容山中學一直有強大的吸引力，可以毫不客氣地說它是順德企業家的“搖籃”，德美、萬和、恒基……眾多順德品牌企業“老板”，都曾在此就讀，容山走出了一代又一代的順德精英?，F今，恐怕沒有人會去懷疑這已經是一所聞名的現代中學了，那它又是如何一步步邁向現代中學的呢？
順德重才，一結緣已是三十年教育
從105國道一個轉彎，就到了容山中學，充滿傳統特色的飛檐、紅墻，200多年名校，嶄新而古典，校園里的每一幢樓、每一處景，都充滿古香古色、現代開放的氣息。記者走進容山中學，一來到校長室，門是敞開著的，所謂的門其實就是一塊透明大玻璃，室內一覽無遺，見到記者，吳劍平站起身爽朗地笑著說：“平時喜歡跟學生、教師多交流，我的大門永遠敞開，電話都是面向所有家長公布的，他們有什么事都可以來找我。”
吳劍平家稱得上是教師世家了，他的父親是一名校長，母親也是教師出身，“我也是受到了父輩的影響，對教師這一職業比較感興趣，大學時考上了師范，從教至今，整整三十年了?！?br />
談到來順德從教，吳劍平認為是“緣分”，這個緣分有偶然也有必然。改革開放初，順德的鄉鎮企業風行，富裕的順德重視教育，往各地挖“人才”，現在順德有不少校長、骨干教師都是從外地請回來的。
吳?；貞泚眄樀缕疬@段插曲：“當時1985年工作分配到了珠海，但是，有兩位同學在順德工作，推介我說順德很不錯。而且，當時順德越來越重視教育，順德出了辦法把我們邀到了順德，當時真的是緣分?！边@個“緣分”一結，就是整整三十年，吳劍平在容山從教師做到了校長。
一開始，吳劍平擔任容山中學的數學教師，但是對容山底蘊卻理解很深，他主張建筑一律按照傳統中式翻修、重建，他說道：“現在看見的建筑都是改造或者新建的，當時兩幢樓是八、九十年代建，完全是工廠一樣的設計，在翻新和改造過程中，我一直堅持要求恢復、保留中式風格，從外觀上留住深厚的書院歷史底蘊。”
校園面貌大轉變，角落里凝聚的都是社會力量
嶄新而古典。如果你以為這就是原本容山中學的樣子那就錯了。吳劍平從肇慶來到了順德容山中學那會，當時的容山中學只有一棟舊樓加一個牌坊，周邊包裹著工廠、民居，只能用“破舊”來形容。
“復古”成了容山日后擴建、翻修的主格調后，后來的基本都在他的任期內完成，1999年吳劍平開始擔任校長，“集賢樓”等主樓都是在他的任期內建起來的，這里的每一個地方都經過精心設置，包括樓的名字都是他親自起的。
容山中學面貌的轉變，與社會、企業的各方資助緊密相連。剛上任沒多久，吳劍平抱著“開一個校慶凝聚校友的力量”的念頭，主持了容山中學的校慶，收到了“出乎意料”的效果，他一個人就向社會籌集近800萬，用于校園建設、獎教獎學。在校園走一圈，吳劍平清晰地向記者介紹學校的雕塑是誰捐的、校升旗臺又是誰出資的……幾乎每一個角落都凝聚了社會的力量。
正是在2001年容山中學面貌開始大變化，集賢樓建了起來、舊樓房翻了新、工廠變成了籃球場，在他的帶領下，容山中學完成了從24個班到60個班的發展，校園面積擴大了一倍多，初高中完成了分離……
在吳劍平的手上，容山中學完成“翻天覆地”的變化，成為聞名全國的現代中學，在談到一些阻力和困難時，吳校只是淡淡一笑，并不多說，“也有委屈的時候，但主要領導支持，咬咬牙堅持下來了，如果到現在再擴，恐怕就改不動了?！?br />
要做就爭取做最好，品牌思維辦學校
在硬件面貌上迅速轉變的時候，容山中學獲評國家級國示范性高中、省中小學心理健康教育示范學校、廣東省一級學校，學校的一系列品牌項目在國家、省市拿下大獎，容山中學“軟實力”也大增。
順德人辦企業大多具有品牌思維，品牌企業也出得多，容山中學的“品牌思維”辦學與此不謀而合。吳劍平提煉了學校的“品牌思維”，他說：“我也是一個理想主義者，要么不做要做就爭取最好，我們提出要打造品牌，給教師學生這種思維，所做的項目在區域里邊、在省市、國家中要具有影響力，我們朝著這樣的目標去努力?！?br />
除卻團隊有品牌意識外，在吳劍平的主導下，容山還建立了品牌管理體制，包括了品牌教師、品牌團隊、品牌科組，制定了“五個一流”的標準，每年給予團隊獎勵、支持?，F在容山中學的品牌科組很多聞名全國：歷史科組創建的《中學歷史教學網》成為全國著名網站、在CCTV英語風采大賽上多次獲獎、學校手球隊在省運會多次獲冠亞軍……
非一般重視心理教育，有“秘訣”
因為社會變革、家庭環境影響，現代學生心理健康日益凸顯，吳校長喜歡與師生交流是出了名的了，在與學生家長交流中，他也比較早地意識心理健康教育，后來經過在華東地區、歐洲等地的考察學習，更加堅定了心理健康教育是根基。
“而且，我們基礎生源并沒有優勢，怎么提高學生的綜合素質、提高學生的學習成績？我們在思考這樣的問題的時候，也發現了心理健康教育的重要性，心理健康關乎著學生的終身發展。他們的焦慮、人際關系、意志力等等，都關系著學生的學習、發展。”吳劍平如是道。
記者專門走訪了容山中學的心理健康教育樓，整棟樓四層全部用于心理健康教育，面積之大、設備之全，非一般學?？杀葦M，容山中學心理健康師張老師向記者一一介紹樓里設備場所后，也感慨到：“沒有多少學校能夠像容山這么重視心理健康教育的了，拿出整棟樓作為心理健康教育基地，每周都將心理健康教育帶到課堂之中?！保?br />
在2001年容山中學就被評為了省心理健康示范學校，更讓吳劍平高興的是，因為心理健康教育的作用，學生們變得更加陽光自信。他說道：“現在整個學校的氛圍變化了，一談到心理健康，學生不會認為‘這人是不是心理有?。俊F在常態化的心理健康教育，學生的理解很透了，有困惑都會和老師聊一聊。他們的自信心強了、態度端正了、意志力堅強了，學習成績自然就容易提升上來了。”
翻開容山中學的歷年高考成績，出過不少的是市狀元、省狀元，學生沒有過硬的心理素質是很難想象的。值得一提的是，容山中學多位教師考上心理學博士，或者到順德其他學校擔任心理主任，容山中學簡直成為了順德心理健康教育的一個“黃埔軍校”，現在全校144位教師獲得省心理健康教育A證，構建了完整的心理健康教育研究和實踐體系。
容山中學的未來，走厚德多元文化之路
現今，在這所百年老校里，一切都煥發著勃勃的生機，老師們研究成為風氣，僅吳校長一人就出版著作3部，科研成果多次榮獲省、市一、二等獎。在他的帶動下，教師在各級刊物上發表論文近百篇，教師大多數都承擔、參與教研任務。
吳劍平說道：“我們注重高效，高效的方法就是‘研究’，我們要求教師主動研究課題，通過科研帶動教研，帶動教學質量的提升。”
采訪結束的時候，吳劍平回到辦公室繼續在學校體制改革上、探討自主管理上看資料研究，他說：“現代學校管理制度不斷變化，未來的容山中學，要走厚德多元文化發展的路，繼續培養出有文化、儒雅型、創新型的人才。”
■系列報道
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