個人簡介：

　　黃冠輝，男，漢族，籍貫廣東順德，本科學歷，教齡7年，中學二級教師，現為佛山市順德區鄭裕彤中學高三物理教師。

內心感言：

　　老師的一輩子就是有時感動了學生，有時就被自己的學生感動。教師要令學生喜歡家長滿意，首先就要讓學生感動，就是在處理學生問題時透出愛與人情味。

推薦理由：

　　黃老師全身心熱愛事業，熱愛學生，與家長、學生溝通真誠有效。盡管經驗不是十分豐富，但小伙子有教育天賦，加上虛心好學，能很好地將嚴格與慈愛、批評與鼓勵融合到一起。黃老師有“全人教育”的思想，對所有學生都一視同仁，并且處處從提高學生的綜合素質、健全學生的人格、有利于學生一輩子的發展的角度來開展教育活動。他教學基本功扎實，語言風趣幽默，教學成績優秀。今年所擔任班主任的班級上重點的學生達19人，一時傳為佳話。

個人事跡：

　　感動，教育活動中的主要元素。

　　——順德鄭裕彤中學黃冠輝老師事跡

　　2012年的高考是鄭裕彤中學全體師生又一次的勝利。黃老師擔任高三（5）班的班主任，以190%的達成率完成重本指標。

　　黃老師經常感嘆教師要令學生喜歡家長滿意，首先就要讓學生感動，就是在處理學生問題時透出愛與人情味。

　　（一）嚴字當頭，勤于奉獻

　　自從8月高三補課，黃老師大部分時間就住在學校里面。早上6點30分后、中午2點10分，這兩段時間黃老師會去檢查學生的出勤，傍晚6點20分，深夜11點就分別檢查學生的紀律。

　　（二）一視同仁，多陪學生

　　黃老師嚴格管理班的紀律，一視同仁，不分成績好壞。所有的班規都需要班會同學投票通過才實施執行，所以學生容易接受。

　　早上，中午，傍晚，黃老師都是很早就到教室，他坐到學生的旁邊，聽學生的故事，回答學生的問題。黃老師平均每星期去飯堂陪學生吃飯2次，坐到學生當中，與學生的交流，以情感其心，以語激起學習奮進的信心，讓學生感到自己并不是孤獨作戰。

　　（三）目標激勵機制

　　黃老師做得比較突出的就是激發學生斗志。才上高三，黃老師就給學生逐一介紹中國百強大學以及母校的師兄師姐全國的分布情況，并順勢要求學生根據自已的實際情況，制定個人奮斗目標，寫在周記本上，匯總后貼在班上正前方墻壁，讓學生天天都能看到自己的目標并以積極的心態奮戰高考，還繼續開展“知識改變命運”的主題班會，對學生進行理想及人生觀教育。

　　（四）多陪學生，多與家長溝通

　　每次學生在紀律、學習上出現問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。黃老師在和處理問題學生的時候，第一要務就是與家長達成共識。

　　黃老師作為老師的原則：學生不放棄自己，我絕對不放棄學生。

　　（五）教育故事

　　何同學高二、高三第一學期沉迷于早戀，欺騙老師、家長，成績班倒數第二。家長、科任老師對其很失望。黃老師多次聯系其家長，達成共識討論處理辦法，然后請求學校行政給何同學察看機會。

　　黃老師為何同學調寢室，調座位，安排班干部一對一結隊子輔導何同學，最后何同學在2012年高考考取575分的高分。

　　高三第一學期，黃同學在返校時間被車撞倒。黃老師洗澡洗到一半就跑過來學校和肇事者抱著他直奔醫院而去。

　　從6點到深夜11點，黃老師一直跟蹤黃同學的病況，親自拿冰幫黃同學敷腳，并穩定黃同學家長情緒。最后結果：無骨折，大家都心安了。

　　第二天黃同學返校，黃老師預先安排班干部在校門口幫扶，還讓粗心的黃同學在腳傷好后做衛生委員。2012年高考，黃同學考了585分。

（編輯：小飛）