編者按：教師，一份最為美麗的職業；師德，一種最為動人的品質。當他們站上三尺講臺，桃李滿園春，是他們最大的追求。即日起，順德區教育局聯合順德城市網推出2019年順德十大師德標兵系列報道，通過走訪了解、挖掘模范教師背后感人故事，樹立順德區師德標兵人物典型形象，在全社會營造愛崗敬業、無私奉獻的教育環境，促進教師隊伍建設，為三尺講臺上的“順德鐵軍”禮贊。
樂從中學舉辦的班主任節，學生們為許靖喝彩。
“才博智敏步履輕快，心慈歌美笑聲爽朗。課室里總能看到你俯身和學生交談的背影，辦公室里時常能聽見你解決學生問題的機妙。八載如一日，你身體力行地為學生樹榜樣。在愛徒們的眼里，靖姐是嚴師，更是知己。”
這段順口溜，生動傳達了許靖的學生們的心聲。2011年，許靖來到樂從中學任教，八年如一日認真負責，向學生釋放溫暖力量。她連續七年被評為“最美班主任”，陪伴一屆又一屆學生們度過難忘、精彩、溫馨的高中時刻。
做學生們“不一樣”的朋友
作為一名高三班主任兼語文老師，除了輔導孩子們學習，許靖將更多心思花在同學們的心理輔導上。“根據高三學生的特點以及時代的特點，現在學生的心理問題越來越成為我們關注的焦點。”許靖坦言，學生學習壓力大，心里會感到挫敗。而學生彼此間除了是同窗關系，也存在著競爭關系，這樣的矛盾又會促成人際方面的問題。因此，學生們的心理調節、壓力疏導、人際關系的處理都是許靖日常工作的重要內容。
“不僅要懂學生，還要讓學生懂你。”許靖認為，一個班級若想擁有堅實的凝聚力，除了班主任將真情實感投入其中外，還要能夠讓學生感受到自己傾注的情感。如何非功利化表達自己對學生的善意和關心？許靖選擇陪伴。
每天早上6:40，許靖都會準時出現在班中督促和陪伴學生；午練、晚修、課間時，她一有時間就去班里和學生聊天交流；她會和學生們一起上心理課和體育課，讓學生們逐漸感受到班主任并非高高在上的“存在”，并樂于和她親近。
許靖帶領學生開展研學活動。
走近學生，許靖花了不少心思。“對學生的好和關心，我們要用藝術的方式讓學生知道，讓他從交流中體會到自己的關懷，而不能一味把‘我這么做是為了你好’掛在嘴邊。”許靖說道。
許靖回憶道，在她帶的班里有位女生自尊心很強，平常對老師同學們也不是很親近。有一天女生的褲子不小心刮破了，因為家住太遠，叫家長送來其他褲子也不方便。許靖知道后，便為這位學生買了一條新褲子，這件事也無形中拉進了兩人的距離。“學生和老師總有一條屏障，我們需要運用一些契機去表達對學生的關心，讓他們知道我們是懂他們、尊重他們的。”許靖說。
當學生們知道老師的良苦用心，自然也會理解老師的所作所為。“我前幾天批評了一位班上的男生，第二天早上，他知道我偶爾吃不上早餐，就偷偷往我口袋里塞了一個雞蛋。”許靖笑道。一個一米八的男孩子這樣孩子似的舉動，令她啼笑皆非又充滿感動。
學生們為許靖作的畫像。
許靖感慨道：“師生相處中，我期待的關系是‘亦師亦友’。但我畢竟是一個老師的角色，我有責任去教育和引導學生，在這期間必然會有一些指責和不當的地方，不像朋友那么親密無間。”許靖明明白白說道，“那么，我愿意做稍微‘不一樣’的朋友，身體力行教會他們是非分明，就事不就人，讓他們明白老師為什么這么做。”好在學生們都很懂事，就像那位被批評后仍擔心許靖吃不上早飯會餓，從而給她一個雞蛋的同學，許靖的學生在她的影響下，逐漸變得更有主見、更敢于面對自己的錯誤并改正。
做老師是一種“延遲享受”
在此前某次面試時，許靖被問“為什么要選擇做一名老師”。她的回答是：“老師，并不是高高在上的、不可逾越的神一般的存在，而是身邊實實在在可觸摸到的、幫助自己成長的力量，我也希望能夠在一個人的生命中充當一個助動力，默默見證一個人的成長。”
為了這個答案，許靖全身心投入工作，把樂從中學當作了自己的家，把學生當作自己的家人，視工作為實現自己理想信念的載體。
在日常中，許靖用各種方式讓孩子們懂得心中有父母、心中有朋友、心中有集體……每到父親節、母親節，她都會告知學生打電話回家，或者送上小禮物；幾次家長送來降暑的綠豆沙、西瓜等，她都會讓學生給科任老師、隔壁班的學生送去分享；會和學生聊明星、聊八卦，用生動有趣的語言把課堂變有趣……點滴關懷收獲學生的喜愛，良好習慣感染學生的舉止，班級變得團結有愛。許靖用真情踐行著自己對教育的承諾，豐盈著自己的教育理念，提升自己的教育能力。
許靖（右起一排右一）與學生們共成長。
許靖成為老師，很大程度上受她老師的影響。“我的高中語文老師一直鼓勵我找到自己的方向，她說學校和老師們為我們搭建了一個實現理想的平臺，找準方向，我想要的未來是可以通過努力實現的。”這是一種精神的鼓舞和方向的引領，許靖的老師從未要求她“成為什么人”，而當時的許靖已十分肯定自己將來也要做一名教師。現今，許靖的思想也影響著她的學生們，有她帶過的不少學生后來都選擇了做老師。“我一直把老師當成一種催化劑，雖然學生自己也會成長，但是如果有個老師為他鼓勁加油，在不強硬改變學生的情況下，讓學生們更快找到自己的方向，那么他成長就會更愉快、更充實。”許靖表示。
“做老師是一種延遲享受，我們在教學的當下，無法準確判斷我們的付出值不值得、有沒有回報。但是看著學生們在自己的教育下改變、成長，成為對社會有用的人，內心喜悅日漸增加，形成源源不斷的力量，讓我在這條路上走得更加堅定。”（韋薇）
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