編者按：中小學校長是順德社會的精英，他們不但是順德中小學教育管理的實踐者，同時也是順德社會進步的促進者和思考者。在全面踐行社會主義核心價值觀的今天，引導這些精英力量在做好教育管理工作的同時，放眼順德社會，以社會的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會和思考社會，將對順德教育本身的改革和凝聚社會的發展正能量產生相互促進的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網與順德區教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德名校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長比較系統論述其教書育人的理念、教育管理的經驗、學校建設的特色，和根據這些特色由校長演繹或者分享其教育在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

從教25年，性情耿直

本期校長檔案

　　姓名：梁澤洪

　　職務：陳登職業技術學校校長

　　教育名言：百分百機會，百分百信心，百分百成才。

　　順德城市網消息（記者甘昆德）　這段時間陳登職校校長梁澤洪又要忙著琢磨、調研地方產業了。他一個學校的校長除了教學管理，還干著這類“經科部門”的事情，時刻關注著這個地方的產業變遷，多少有些令外人感到不解。梁澤洪卻有他自己的獨特見解，他說：“我們一直與市場貼得很近，這是陳登職校辦學一貫的作風，也是最大的特色。”

　　順德有很多華僑捐資辦起的職校，順德樂從陳登職業技術學校就是其中一所，一走進教學大樓階梯，就能看見陳登先生的半身雕像，這位旅港鄉彥捐資建了陳登職校。梁澤洪則是這所學校的元老級的辦校骨干，堪稱陳登職校的“開荒牛”。

“下海”歸來的校長

　　梁澤洪修的是美術教育專業，大學畢業也順理成章當起了美術教師，跟一般教師不同的是他還有一段“下海”經歷。“我是1990年大學畢業開始當教師，最初在大墩中學教美術，后來抽調到科教文文化站，1996年又回到了大墩中學任副校長，辦陳登職校我們是元老級的了。”

　　在文化站將近5年的時間，梁澤洪在文化站辦了一家公司，屬于集體企業的“樂從鎮文化站廣告公司”，當起了公司經理，就在文化站公司生意順風順水的時候，教育辦主任動員把他動員回學校了，在大墩中學當了副校長。梁澤洪回憶道：“賺錢比當教師強，但還是放不下教育的追求，有這個機會后我又回到了教育線。”

　　其時，順德梁球鋸、胡錦超等職校興起，當時97年陳登職校成立，剛回到大墩梁澤洪又迎來了面臨新“選擇”。“領導當時說‘要么你留在大墩當校長，要么去陳登職校當開荒牛任副校長，你選哪一個？”

　　當時辦職校很多人心里沒底，樂從也只有散落在初中、高中的職中班，正校長也沒有搞過職業教育，全是“摸著石頭過河”。梁澤洪并沒有多猶豫，他直言自己是一個喜歡“挑戰”自己的人，“職業教育畢竟跟普通基礎教育是不同的，普通基礎教育像挖井一樣深挖，要求專注搞教學研究提升教學質量，其他的很少跟社會打交道。感覺自己有幾年下海經驗優勢，接觸了很多企業，對整個社會接觸比較多，做職業教育要跟很多部門、跟社會接觸，我自己有這樣子的經歷，寧愿當副校長也來做職業教育。”

陳登職校快速發展

　　從其他學校調來50多教師，陳登職校迅速拉起了隊伍，但馬上就遇到了教師隊伍轉型問題，文化教師怎么適應職業教育？當時做教材重編的時候，梁澤洪經常面臨教師的疑惑“我教材一個系列下來，中間斬了一個怎么行呢？”

　　“文化基礎課需要轉變成為專業教學服務，我們用了比較長的時間才扭轉了觀念。普通中學的課程體系是比較完整的，但是我們職校文化基礎課最終是為專業教學服務，在課程建設方面，我們就提出了“適用為準、夠用為度”，對教材進行重新整理。”梁澤洪如是道。

　　一邊是對內部大刀闊斧的“改造”，一邊則是大規模地引進教育人才，從1999年梁澤洪扶正為校長，他借著當時順德全國百強縣連續排名第一的強大吸引力，直接到國內最名牌的師范大學招攬人才，“那時候學校的人事自主還是比較大的，我直接拿著公章就到教育部直屬的北京師大、陜西師大、華中師大等六所師范大學招聘，面試對直接要了。我們連續幾年，從1999到2004年招牌了很多教師，每年都招20多個，那一大批教師經過這十多年，都成為了教學、管理的骨干。”

　　陳登先生家族在教學主樓建立后，陸續追加千萬捐資，陳登職校兩度“向南拓推到圍墻”，建立了實訓大樓、擴建了生活大樓，職校周邊從一片荒蕪水塘之地，如今也變成了一個繁榮市區。

　　在人才、設施到位后，陳登很快進入高速發展期，陸續獲“全國德育管理先進學校”、“全國教育網站系統示范單位”、“國家素質教育與校園文學研究先進實驗學校”等多項殊榮，于2004年被評為國家級重點中等職業學校，短短七年的時間，成功邁進了職校“國重”行列。

創立百分百成才理念

成才百分百辦校理念

　　在職業教育界，“成才百分百”理念享有很高的贊譽，去年的“梁澤洪校長工作室校長論壇”來自國內眾多職教專家教授齊聚，梁澤洪校長作《成才百分百——現代職教理念下中職教育教學改革探索與實踐》的主題發言，得到業界的高度評價。原廣東技術師范學院教育學院院長劉合群教授認為，百分百中職教育新理念是一個校長治校的歷史積淀和時代綻放，是一個卓越校長的中國職教之夢——希望所有職校學生百分百成才。

　　但是，鮮為人知的是這個創新理念的萌生卻是梁澤洪在陳登職校獲得最高榮譽之時提出的，“在2004年掛上‘國重’的牌子后，我感到前七年我們走得很快，要從隊伍建設制度、教學管理課改重新打基礎，就是那時候提出要轉向走內涵發展的路，百分百成才理念是引導學校工作的總綱領、是學校的核心價值觀。”

　　而且，那會社會許多人對職校的理解是“成績差”、“校風差”。“當時社會家長，甚至連老師都認為讀職校是因為考不上高中，認為職校是垃圾學校、垃圾學生，整個社會對職業教育有偏見，‘學而優則仕’的根深蒂固觀念影響很大。百分百成才理念首先就是對職業教育的新理解，從而去扭轉這種狀態下學生心理。職校生的智力并不差，但因為總是接受批評的群體，以至失去了學習的信心、行為也出現了偏差，任何職中的學生自信心都比較弱的，要重新樹立學習的信心。”梁澤洪如是道。

　　梁澤洪說道：“我們認為學生各有所長，職業中學招生基本沒有門檻，愿意讀書的初中生就有100%機會，職業學校為學生提供百分百機會，樹立學生百分百信心，實現百分百就業，以達到百分百成功的目的。”

　　為樹立起學生的信心，“美術藝術”出身的梁澤洪創設了很多的社團平臺，現在學校有40多個社團，讓各種類型的學生都能夠發揮自己的愛好特長，讓學生有表現的機會。陳登文學藝術晚會讓人感覺很專業，例如，在“葉圣陶杯”第十屆全國中學生百強文學社的評比中，陳登職校荊棘鳥文學社獲“全國中學百強文學社”稱號，梁澤洪也榮獲“全國百強文學社模范校長”。

　　百分百理念其實樹立起了一種新型的人才觀、教育觀，梁澤洪多次提到，“普通的中學他們的教學觀是補短教育，我們職校的教育過程是‘揚長避短’，對學生抱有信心，培養實用型的技術人才。”“百分百”理念下成果碩碩，有業成功或自主創業成才的學生，有技能競賽中取得突出成績的技能尖子，有考入高職學院中的學業優秀生……例如，從職校走出了樂從家具協會副會長、佛山鉆盈貿易有限公司董事長鄧永昌；從事家具行業中的佼佼者吳啟華則把家族企業永隆家具廠發揚光大；何楚怡在全國職業院校會計技能比賽獲得一等獎……

“教什么比怎么教重要”

　　追求“課革”應該說是當下許多校長的的通識，在轟轟烈烈課改的時候，梁澤洪卻公然敢在一次會議上提出了“異議”，他說，“我們職校也要改，但是不一樣，普通中學主要在課堂方面改革，是一種教學方法改革為主。現在陳登職校的改革重點不在教學方法，職業教育教什么比怎么教更重要。”此話一出，不少人替他捏了一把汗。

　　他認為，普通中小學課程改革不是職校的任務，普通中學最終要接受中考、高考評估，但是職校不一樣，職校一切是為了學生發展、為了更好對接企業工作。而且，課改中的小組合作、導學案，陳登職校很早就實行了項目小組制，教學改革更重要的也是項目導向。

　　“專業設置”才是梁澤洪心中的治校大事之一，翻看梁澤洪的簡歷，他還兼任著第一屆樂從鎮人力資源促進會副會長、樂從中介行業協會專業顧問等職務，樂從本地的鋼鐵、塑料、家具三大專業協會會長在1999年已是學校的校董會成員。

　　陳登職校的市場意識很強，依托經科、稅務、商協會等機構，經常組織學校教師開展大規模社會調研，一次調研幾百家企業，開出的專業培養的學生比較適合需求，這對學校生存發展非常重要。

　　梁澤洪說道：“我們有兩個省級重點專業專業會計和營銷，現在幾乎每個學校都辦市場營銷，我一直強調營銷和市場的關系，市場是一個池，池沒有了專業沒必要開。我們緊靠三大專業市場，很多三大市場的知識融入到課程之中，基于生產過程的能力分析，把以后從事的崗位能力一個一個點分析出來，再在課程方面對應，為學生量身定制。”

　　更難得的是，陳登職校課程設置是通過企業、專家、中介、老師反復開研討，梳理出培養的能力目標，最后才對應開課程。因此，陳登職校的能力分析與課程構建在全國領先。事實證明，陳登職校畢業生的就業率一直接近100%。

　　如今，這個商貿之都的產業正進行著“轉型”，在佛山新城、樂從鎮整體融合、順德北部片區一體化發展的戰略下，今年的佛山新城樂從迎來了一系列的轉變，佛山新城北片區主打會展經濟“產學研”，佛山新城南片區主推生物醫藥朝陽產業。

　　“我職業教育一定要跟我們的產業結合得很緊密的，地方產業是否調整、定位改變與否對學校影響很大，新業態面前我們我們要做思考。當然，如果外部變化太快，我們也不能跟得太快，否則以后就業成為問題，畢竟很多樂從學生不愿意離開本地去外地工作。”正是因為這個緣由，才有了近期梁校研究地方產業轉型的一幕，梁校在熱鬧中保持了一貫的嚴謹與冷靜。

■對話

陳登職校走向國際化

　　順德城市網：您剛才提到陳登職校很早就實行了課堂的項目小組制，這類項目導向教學方法是否有借鑒發達國家的經驗？

　　梁澤洪：我曾經到加拿大、德國考察職校發展，“項目教學法”是一項比較驚喜的發現，學生以項目導向，做完項目之后，學生的能力比較綜合多元。這套理念我們走得比較早，我們也讓老師出去開眼界，比如機電專業的老師，我們已經派了6批老師去德國，大家慢慢學了國外的這些先進經驗，老師也看到學生通過這樣子的培養之后要比以前的單一模式強很多。

　　順德城市網：現在樂從產業確實在進行轉型調整，尤其是在佛山新城樂從融合后，多了一個中德工業服務區平臺，陳登職校怎么去用這個國際化的平臺？”

　　梁澤洪：這是我們的地域優勢，有利于我們開展國際合作，這兩年我們也跟很多德國的機構展開洽談，跟F+U集團、中歐經濟技術中心、德國之窗等機構都洽談過，還與中歐經濟技術中心在佛山培訓基地進行了合作，陳登職校掛牌作為一個基地。現在還掛牌有中德工業學院，來自四個學校的學生以技能模塊進行走讀，最后會交流到德國去學習。

　　中德工業服務區在招商引資做很大努力，特別是有了北部片區戰略，我相信佛山新城會更加充實，進來的德國、歐洲項目會越來越多。現在，兩個平臺都是非學歷教育的民營機構，主要的功能還是培訓，概括為“涉德企業”培養員工，服務地方發展，這是我們作為中德工業服務區里唯一的職校應盡到的義務。我們職校跟德國、跟歐洲合作也是很有必要的，他們成熟的辦學理念、雙元制的職教體系等都值得我們學習。

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