編者按：中小學校長是順德社會的精英，他們不但是順德中小學教育管理的實踐者，同時也是順德社會進步的促進者和思考者。在全面踐行社會主義核心價值觀的今天，引導這些精英力量在做好教育管理工作的同時，放眼順德社會，以社會的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會和思考社會，將對順德教育本身的改革和凝聚社會的發展正能量產生相互促進的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網與順德區教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德名校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長比較系統論述其教書育人的理念、教育管理的經驗、學校建設的特色，和根據這些特色由校長演繹或者分享其教育在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

堯勇認為職業教育要有公益之心和創業特質，讓學生、教師、家長與學校共同出彩

校長檔案

姓名：堯勇

職務：順德李偉強職業技術學校校長、順德中專學校代理校長

教齡：25年

榮譽巡禮：順德區政協委員、廣東省南粵優秀教師、順德區青少年心聲熱線協會會長

校長心聲：讓學生、教師、家長與學校共同出彩，讓學生老師在成就自己的同時，不忘服務他人，回報社會。

　　順德城市網消息　（記者張大偉）　“讓每個人都有出彩的機會，學生、家長、老師和學校一個都不能少。”在順德李偉強職業技術學校校長、順德中專學校代理校長堯勇看來，學校是一個大舞臺，只有臺前幕后的每個人都綻放光彩，學生在舞臺上才能更加出彩和閃耀。

　　走進李偉強職校，你會驚奇的發現，學校里幾乎人人都有義工的經歷，這里很多人都有著創業的渴望。而且無論是言語談吐，還是精神面貌，一種由內而外的自信和陽光總能從學生身上散發出來。那么學生的這種自信和陽光來源哪兒呢？這就得從堯勇“讓每個人都有出彩的機會”的辦學理念以及“改變自己，服務他人”的獨特校訓說起。

跨界思考職業教育

　　從教25年的堯勇，專業是心理學，大學畢業后曾想當律師，可是陰差陽錯的與教師結緣，從一名普通的教師做起，憑借務實的工作作風和出色的教學和管理能力，一路晉升為學校主任、副校長、校長，在普通教育領域工作的20余年里，先后擔任過順德多所中學的副校長和校長職務，直到2012年，調任李偉強職校校長，堯勇才正式進入職業教育領域，隨后還兼任了順德中專學校的代理校長。
　　
　　不僅如此，除了校長的角色，心理學專業出身的堯勇，從踏上教師講臺之初，就堅持做心理咨詢義工，并長期擔任順德青少年心聲熱線會長，為青少年學生和家長解除心理煩惱，也是源于義工的經歷，堯勇對職業教育和普通教育的學生、老師和家長的心理有了清晰的認知。另外，政協委員的身份還讓堯勇對教育的橫縱思考更為深入，擁有更多的維度去觀察教育。

　　基于多元身份的跨界和豐富經歷，堯勇將職業教育定位為揚長的教育，要讓每個人出彩，尤其是學生，在出彩中收獲自信與自強。“在做心理咨詢的時候，發現職校的學生普遍都存在‘受挫’和‘自卑’的心理，所以如何讓職校學生重拾信心至關重要。”在這樣的理解之上，堯勇便有了“讓每個人都有出彩機會”的辦學理念。

　　有了“出彩”的辦學理念，結合學校的實際，堯勇又提煉出了獨特的校訓：改變自己，服務他人。“要讓師生改變自己，不斷進步，在成就自己的同時不忘服務他人，回報社會，其中的重要體現就是公益之心和創業精神。”對于校訓的解讀，堯勇指出，為了適應時代的潮流，職校需要具備公益和創業兩種特性，其中公益是百業的前提，而創業是基于職校直接面對企業、市場與社會的特點，熏陶培養學生的創業意識和精神，這兩種特質都是學生未來適應社會生存和競爭的重要品質和能力，也是學生獲得出彩機會的重要方式。

義工100小時，公益服務激勵自信

身為順德青少年心聲熱線協會會長，堯勇堅持做義工已近20年的時間

　　“我們通過校園義工隊的建設，讓每個人都參與義工服務，并在做義工的過程中改變自己，收獲自信和認可。”談及如何讓學生出彩，堯勇表示，公益服務是一種很好的激勵方式。“做義工是一種積極的心理暗示，每次為他人服務，得到別人的感謝和贊揚，就是一次正能量的獲取，久而久之，學生的心態也就越來越自信和陽光。”出于順德有著濃厚公益慈善的傳統，并且借鑒其他地區在義工服務方面的經驗，堯勇想到了以義工服務的方式，來培養學生的愛心和社會責任感，并內化為學生良好的德育修養，健全人格體系，提升學生實踐能力及自信心。

　　于是，堯勇有了“義工100小時”校本課程的設想，讓學生在學校堅持義工服務100小時，從中得到鍛煉，并出彩。很快，該設想就于2013年在李偉強職校開展，得到了學生、老師和家長的積極響應，啟動之初規模人數就有千人之多。如今，不到兩年時間，李偉強職校參與義工服務的學生就有1520多人，義工服務167090小時，人均義工服務109.8小時。如此龐大的校園義工隊伍在順德實屬罕見。

　　值得一提的是，學校不僅有學生義工，還有教師、家長和企業義工，在“大義工”的格局之下，校園的公益服務輻射面十分之廣。另外，在社區大小公益活動中，除了看到普通的義工服務之外，更能見到李偉強職校美發、家電維修等專業義工的身影，義工服務的價值得以最大發揮。

　　“很多企業直言，相比其他證書，更加看重學生的義工服務證。”堯勇告訴記者，每位堅持做完100小時義工的學生，都會得到學校經過認證的義工服務證書，不少用人單位在看到學生的義工服務證時，都會不禁點贊。可以看出，義工服務不僅激發學生的自信，同時也對學生的就業及未來發展起到積極影響。

校企深度合作，創業教育激發潛能
　
　　然而，除了用公益服務來激發學生自信自強之外，堯勇指出，創業是另一個讓學生出彩的重要途徑，它可以充分激發學生的潛能，為學生的成長提供更多可能。“在日新月異的互聯網時代，身處大眾創業，萬眾創新的背景之下，與單純掌握一門汽修或是美容美發的手藝相比，創業的能力和意識在未來社會競爭中對學生的價值和意義更大。”為此，堯勇十分贊成和鼓勵學生挑戰自我，發揮各自的特長在學校積極創業，綻放屬于自我光彩。

　　2013年，李偉強職校開設了創業班，學校整合了各方資源，積極為學生、老師搭建創業平臺，走上了創業型的特色教育之路。創業班一經開設，就受到了學生和老師的歡迎，創業之風迅速在校園刮起，不到一年的時間，學校就從起初的一個電子商務創業班，迅速發展到創業2班、電商精英創業班。與此同時，創業班不僅僅停留在線上的電商創業，還結合學校專業延伸到了線下，美容美體、汽車4s店、咖啡茶藝等一大波的學生和老師工作室隨之而來，創業教育開展得有聲有色。目前，學校開設的6個創業班，可以用班班爆滿來形容，受歡迎程度不言而喻。

　　事實上，創業班的開設也為校企深度合作創建了一個很好的平臺，目前網絡公司、貿易公司、咖啡館等一大批企業紛紛進駐李偉強職校，促使學校與市場企業進行了精準和深度對接。得益于此，創業班中的學生除了學生身份也是企業員工，類似現代學徒制，學校既能培養出更加符合企業需求的人才，學生也能在實戰中得到全面的鍛煉和成長。“創業班的畢業生供不應求，常常遭到企業的瘋搶。”堯勇告訴記者，基于創業平臺的搭建，學生在創業和就業的路上展現了出彩的無限可能。

中高職銜接，打通升學渠道和路徑

　　“職校不僅要有創業和就業的路，還要有升學的渠道和途徑。”在公益服務和創業教育之外，堯勇坦言，升學是職校學生出彩的一條不可或缺的道路。因而，李偉強職校十分重視中高職銜接工作，積極為學生打通升學深造的途徑，營造更好的發展空間。

　　目前，李偉強職校與清遠職院、順德職院、番禺職院、佛山職院、廣東嶺南學院等高校的三二分段與自主招生成功對接，持續開拓與職院高校的合作，不斷拓寬學校的升學空間和渠道。

　　在高職考中，李偉強職校可謂是屢創佳績。以今年為例，180位同學參加高職類高考，175人上線，上線率高達97.2%。另外，高職考和自主招生總上線人數291人，比去年增加了63人，升大上線人數已占高三畢業生總數的51%，創造了歷史新高。中高職銜接的積極探索，為學生打造了一條廣闊的升學出彩之路。

瞄準國際化，培養科技創新精神

　　眾所周知，順德正處在轉型升級的階段，智能制造等新興產業發展迅猛，而且順德與德國、歐洲等的合作日趨緊密，國際化發展可謂十分之快。如何培養出適應未來發展潮流的人才就顯得尤為重要了。所以，堯勇認為，職業教育要瞄準國際化和前沿的新興產業，培養適合未來發展的高端人才，為城市和產業的轉型升級提供人才配套。

　　因此，為了適應未來國際化的發展，李偉強職校積極與國外高校對接，尋求交流合作，為學生走出去搭建平臺，在國際化的舞臺綻放光彩。目前，李偉強職校與韓國慶北專門大學實現五個專業的留學對接，學生可定期前往韓國進行交流學習，培養國際化的視野和思維。

　　此外，作為廣東省青少年科學教育特色學校，科技創新是李偉強職校發展的重點方向，由于中等職校不一定接觸到前沿科學技術和產業，但科技創新的能力和意識卻必不可少。因此，李偉強職校積極組織學生參與各類國家、省、市、區科技創新賽事，組織各類活動，激發學生科技創新意識，培養科技創新的能力。以第29屆全國青少年科技創新大賽為例，李偉強職校參賽的“南風古灶通風設計奧秘探究及應用”項目榮獲了團體一等獎的佳績，學校科技創新的實力與氛圍可見一斑。

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