主持人： 暑期又到了，記得我小時候過暑假是很高興的，因為放暑假就像放羊一樣。不過現在的小孩子不知道是不是也是這樣歡呼雀躍？我聽到有一些孩子說，會被要求去補課，覺得挺郁悶的。今天話題開聊前，先了解一下大家身邊參加暑期培訓班的孩子多不多？暑期培訓班都有哪些？

張歡：據我了解，高一和高二的很多學生現在要去補課，純粹的文化課補課，如一對一，就是為了高考。另外一些學生不去培訓班，而是去做兼職。高三的畢業生因為有2個多月的時間，多選擇去學車，或者遠途旅游。

徐東皓：我們學校的藝術特長生較多，我了解到特長生在暑期期間去參加藝術培訓的比較多，音樂的學生去學鋼琴、美術的學生就去學畫畫，例如眾人畫室這些。

蕭志華：暑假去上培訓班的情況很普遍。我的小孩初中剛畢業，據我所知，這些年齡段的孩子，起碼有80%都有去參加培訓班，可能只有高中會少一點。就暑假而言，我們家長最頭疼的，是孩子一個人在家安全不安全？會不會白白浪費掉？開學后能否保持狀態呢？我孩子上小學時，我也給他報過興趣班，后來帶他去旅游。但總的來說，參加培訓班，在暑假來說還是比較普遍的。

陳志清：從大學開始我就開始當家教，感觸頗深，我也贊同大家剛才的說法。由于社會有普遍都有幾種心態，也就造就了暑假培訓班遍地開花，家長們樂此不彼地把孩子往輔導班送，甚至出現了“趕場”的現象，孩子的假期被形形色色的輔導班擠兌。一是為了不讓孩子輸在起跑線上，會出現隨大流的心態。二是應試教育體制下的“揠苗助長”的功利性心態。二是就業形勢的嚴峻，家長想孩子都掌握一門藝術特長或者技能。四是家長沒有時間看管孩子，直接把孩子往輔導班托管，中小學生比較突出；或者怕孩子放任自流，沉迷網絡，結交壞人。于是就按年齡和家長的意愿，出現了分層次、分階段、分年齡和不同需求的特色班、才藝班、特長班、補習班、充電班、培優班和其他社會實踐、夏令營等等，還有一種就是家長雙方沒時間看管送去培訓班托管。

主持人：那看來暑假還是有不少家長會把孩子送去培訓班，如果要送去培訓，應該送去怎樣的培訓班？希望孩子們得到怎樣的效果，收獲些什么呢？

徐東皓：我不贊成家長應該送孩子去哪些培訓班，這問題還是得看家長的認識和素質。我做教育幾十年，感覺順德教育最缺少的是家長教育，我們要引導家長不盲從、不彷徨，提高家長的素質和認識的層次，這都需要有一個社會機構去引導家長，怎樣去規劃。

其實家長都知道應該送孩子去哪里，不用其他人說。我提議一點，孩子的時間是有限的，只能夠讓孩子選一、兩樣，讓他們的綜合素質和防身的技能有所增強。

張歡： 孩子學到的，不能是太功利性的本領。我有一個學生是世界吉尼斯記錄保持者，當時那個孩子被邀請去三水表演。我和孩子的父母聊天，他們說了很多孩子學這項本領的事情。這本是正常的，但最好不要太過炫耀，孩子會些什么不是用來給父母炫耀的。

徐東皓： 這是因為家長往往把孩子當成自我愿望的寄存者，可能就是“我小時候學到的，孩子你要學會啊。”雖然他們口上沒說，但其實這種想法在內心很強烈。

蕭志華： 學什么？我是順德人，小時候家里要求我必須學會兩個本領：學會游水、學會爬樹。學會那些就可以讓我出去玩了。

徐東皓： 這真的是素質教育啊，這是伴隨孩子終生的本領。游泳本來是我們順德人的本領，但現在的小孩行嗎？我們每次放假都發一份通知，不要去游泳啊。

主持人：你們作為老師和家長，對暑期培訓班，你們是怎么看待的？

張歡：好不好，還得看對象，厭學的孩子被強塞到培訓班，就沒有效果。對家長來說，學多學少畢竟是學到了，他們就覺得好。客觀來說，總的還算是好的。假如父母是雙職工，平時都不在家，孩子缺少引導。孩子暑期就在家里打游戲，那時間就荒廢了。如果家長引導得好，能結合他們的興趣，能使孩子的興趣延續下去，就能使孩子和家長雙贏。

徐東皓：這種暑假培訓班的情況越來越普遍，說明社會上其實就有這種需求。這些培訓班，都是良莠不齊。如果要說好與不好，那就要看意愿情況了，很難簡單地判斷。

究竟暑期培訓班的目的是什么？一方面是家長的意愿，另一方面更要注重孩子的選擇。家長要處理好與孩子的關系，家長是不是尊重孩子的選擇，在尊重孩子的意愿下選擇培訓班。如果就我來說，我那時放暑假都是放羊型的，沒有參加培訓班，但不會覺得有遺憾。

其實如果把學生的暑假變成了第三學期，學生肯定會不高興的。家長要尊重他們的意愿，與孩子與一起做分段規劃，要對第一第二學期作溫新鞏固，還要拓展孩子的視野。家長不能完全把責任轉嫁給學校和培訓班，要自己抽出時間來陪孩子才行。孩子的暑期質量，很大程度上取決于家長的思想高度。

其實親子教育很重要，在這方面學校和培訓班都代替不了。家長們要想想，培訓班到底是怎樣培養孩子的，培養孩子些什么？在我看來，很多培訓機構只是為了盈利而已。

陳志清：我很贊成徐校長的觀點，不能簡單地評論好與壞，我們應該辯證地看待這個問題。事物都有兩面，培訓班也一樣。培訓班確實能夠填補放假學習上的“真空”，幫助孩子系統地梳理和復習所學過的知識點，或者給孩子安全的去處和呈現豐富的假期活動。父母想通過一個假期學習計劃（參加培訓班）來穩住孩子，其實也就限制了孩子的自主空間。當然要做到勞逸結合、量力而行，不能按照家長的意愿強迫要求孩子參加培訓班，所謂“強扭的瓜不甜”，要注意孩子的興趣問題。此外，還要正確對待孩子在培訓過程中自主選擇，可能會出現興趣轉移的現象。

主持人：這些培訓班對學校有沒有影響？

徐東皓：培訓班與學校教育還是會存在一些沖突。我發現有些學生去培訓班后，回到學校對老師有了看法。例如有培訓班的老師對孩子說，你們學校的老師水平太差了。孩子聽了以后，像被“洗腦”一樣。但實際上，我們看過培訓班的試卷，他們根本不了解中考和高考的考試大綱。我們老師也很困惑，覺得這些培訓班太不厚道了。

蕭志華： 因為這些培訓班有多種營銷手段，會對老師的形象有很大的打擊，對孩子的道德教育觀有很大的影響。

陳志清：這是一個盲從的心理，每一年很多要參加高考的藝術類學生（美術和音樂專業）都特意跑去廣州參加各類培訓，給我們順德本地學校的教學秩序造成一定的影響。這些培訓班的存在，對學校的日常教學和運行有很大的沖擊。

徐東皓： 對，如果沒有學校的科目設置，帶起來的市場，哪有現在這么多培訓班？但這些培訓班絲毫沒有配合，反而與現行的學校教育相背離，使孩子離開學校，待在培訓班。培訓班或許能幫助孩子提高成績，但絕對代替不了學校在教育孩子做人方面的功能。

主持人：很多人都不想讓孩子輸在起跑線上，所以送孩子去特長培訓班。現在社會上哪怕辦起一些適合各年齡段學生的公益活動，但問題也來了，有人送孩子去嗎？還是說，家長們最終帶孩子去補習算了？

蕭志華：不矛盾，我們圖書館會結合自己的性質和文化藝術發展中心的性質去辦活動。像文化藝術發展中心會結合他們在彈鋼琴的資源、體育館的體育夏令營活動，也是有助于特長發展。

徐東皓： 舉個例子，我們學校有些學生去參加北京的夏令營，60多個學生的家庭去北京參觀著名景點，但費用很高。說明家長與學生對這些夏令營還是很感興趣的，只是去一周這樣的夏令營要花費4000—5000元，對很多家庭來說很難承受。如果我們身邊有這樣能吸引家長和學生的夏令營，花費又不高， 相信家長們會愿意讓孩子參加。

主持人：確實，我也覺得孩子童年的記憶很重要，應該很有回味，不能讓他們只是上培訓班，要有“別致”的回憶，值得孩子長大了以后去回憶。所以這些活動還是要多搞，在童年的時候就應該有童年的回憶。

陳志清：如何看待培訓班？我覺得家庭教育理念和家長的心態很重要。剛才蕭館長也講了親子教育的重要性，我也強調一下，暑期其實是家長與孩子情感交流的最佳時期，也是親子關系完善的重要階段。一是要加強與孩子的互動和溝通交流。我覺得父母在假期，應該加強和孩子的溝通、交流，而不是直接把孩子往培訓班送。應該抽出時間對孩子進行引導，家長應該成為孩子假期最好的朋友。二是要有規劃意識。假期應該發揮孩子自身的主動性，讓孩子自主選擇，自主規劃，家長做好向導和引導，讓孩子嘗試自主規劃個人的假期生活，積累自主生活的經驗和自我規劃、自我管理的能力。

暑假不應該讓孩子背負太多知識灌輸上的包袱。暑假的本意是教育部門為了學生身體休整和心理調適而設立，暑假的格調應該是快樂、自由、輕松、自主的，而現在我們的孩子被“上班”（上輔導班），暑假在對知識進行梳理和溫習的同時，應該注重對孩子進行生命教育、社會實踐、生活體驗、綜合素質發展等方面能力的培養，這些都是孩子今后生存發展技能和更好地融入社會的基礎，如下鄉體驗、參加社會實踐、分攤家務、自主規劃、探究式研究、參加夏令營、旅行等等，此外，不妨多鼓勵孩子參加公益活動，培養孩子的社會責任心。

蕭志華：家長應該對孩子的成長有清晰的規劃，不然就很容易被外面的現象所迷惑。你想你的小孩將來做一個怎樣的人，要首先有一個清晰的計劃。我今天看見一個培訓班的宣傳語寫著“早走一步，將來走得更遠”雖然這確實抓住了家長的心理，但是家長能否根據孩子的特長去作引導，在學習和生活上做鋪墊，使其符合孩子成長的需要，這很重要！

主持人：培訓機構贏利其實也是正常的，但他們似乎應該花更多的心思去思考讓孩子獲得更多，而并非僅僅為了應對考試的那些特長。

徐東皓：嗯，這我很贊成。我就呼吁有更多的公益性活動在社會推進，例如順德圖書館的夏令營活動。

蕭志華：其實今年我們文體系統整合了資源，辦了一個2014文化藝術夏令營，由順德區文化藝術發展中心主辦。順德區各鎮街的文化站也有各自的活動，正是這樣的公益性活動，充實了孩子的暑假。

徐東皓： 那各鎮街的社區和居委會呢？例如像少年宮就有很多這樣的培訓班，他們就不會有太多的商業性，起碼在選擇老師方面是用心的，是選用有資質的、可信任的老師。

蕭志華： 確實，各社區也應該承擔起這些責任。因為他們有場地，有資源，孩子能就近參與。

張歡： 還有一些退休的老人家，他們有時間、有才能，很適合組織這些運動。

徐東皓： 對，在這方面社區不缺人才，缺的是組織，缺的是管理思維。

主持人：既然都說了不少暑期培訓班存在的問題，那現在就到了大家出招的時候了。你們覺得在社會和學校等各方面提個意見，怎樣才能讓孩子的暑假更健康更有收獲？

陳志清：為什么培訓班能如此雨后春筍般冒出來呢？首先是因為監管不了，教育局只管學校，管不了培訓班。培訓班通常注冊的不是學校，而是某某文化傳播公司、或者咨詢公司。這就只能讓工商和公安去管理，多部門管理反而造成管理不力，政府部門應該加大對此的管理力度。

對培訓班的管理有很大的漏洞，價格上缺少監督，各種價格都有；他們經常請一些民辦學校的老師去做兼職，只是為了看著孩子做作業，根本沒有正規的老師去授課。這樣做，成本低，對學校也是沖擊。

徐東皓： 孩子學到的，不能是太功利性的本領。我有一個學生是世界吉尼斯記錄保持者，當時那個孩子被邀請去三水表演。我和孩子的父母聊天，他們說了很多孩子學這項本領的事情。這本是正常的，但最好不要太過炫耀，孩子會些什么不是用來給父母炫耀的。

徐東皓： 我希望政府能有更多的宣傳，讓更多的孩子和家長知道，他們暑假可以去哪里玩，去參加哪些公益性活動。我們能不能考慮一下，通過校訊通平臺去發布這些惠民信息，讓家長帶著孩子去參與，讓他們慢慢養成參加公益活動的習慣。

張歡： 學校里面應加強社團活動，因為應試教育使現在學校的社團活動較少。其實現在的學生愛好很廣泛，只是他們的愛好需要平臺表現出來。學生的社團要有活動場地，不能被占用，要讓他們有活動的時間。

主持人：對孩子如何利用好暑期，你感受最深的一句話是什么？

蕭志華：孩子的成長關鍵在家長，家長也應該放寬心態，不要把自己未完成的任何安放在孩子身上，請還孩子一個快樂的假期。

陳志清：暑假不應該讓孩子背負太多知識灌輸上的包袱，讓暑假快樂地回歸，給孩子適當的空間，讓孩子的假期多一份“請勿打擾”的自主和快樂！

在這里，請允許我引用一段話來表達自己的觀點：當你這周或下周看到孩子成績時，無論成績好壞，請想想：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！

徐東皓：回歸自然，要放一個對孩子的自我規劃有益的暑假。

張歡：知難行易。我們討論了很多，想到了很多，我們提到了很多認知方面的東西。我們在學校、政府、社會層面上都要改變很多以前做得不到位的地方。但是知道要做到，不能功利化、簡單化、粗暴化，要知行合一。